“Yönetici Atama Yönetmeliğini Yargıya Taşıdık”

Eğitim-Bir-Sen hukuka aykırı gördüğü 30 Ocak 2026 tarihli ve 33153 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici Görevlendirme Yönetmeliğinin hükümlerinin iptali istemiyle 8 başlıkta Danıştay’da dava açtı.

Dava konusu ile ilgili açıklamalarda bulunan Memur-Sen İl Temsilcisi ve Eğitim-Bir-Sen Adıyaman Şube Başkanı Mehmet Demir, “dava konusu ettiğimiz başlıklar arasında, eğitim kurumlarına müdür görevlendirme süreçlerinde eşitsizlik ve mağduriyetlere yol açabilecek düzenlemeler yer alıyor” “ bu kapsamda, “rehberlik ve araştırma merkezleri (RAM) için özel eğitim alan öğretmenlerine müdür olarak görevlendirmelerde hak tanınmaması”, “anaokullarına normu bulunmayan branşlardan okul yöneticisi atanabilmesi” ile “yeterli aday bulunamaması halinde diğer alan öğretmenleri arasından yapılacak görevlendirmelerde BİLSEM, RAM ve özel eğitim kurumlarının kapsam dışı bırakılması” dava ettiğimiz hükümler arasında bulunuyor” şeklinde konuştu.

Mehmet Demir sözlerini şöyle sürdürdü:

“Yönetici yetiştirme süreçlerine ilişkin hükümler de yargıya taşıdığımız başlıklar arasında yer alıyor. Bu çerçevede, “yönetici yetiştirme programının temel eğitim, ortaöğretim ve özel eğitim olmak üzere 3’e ayrılması” ile “yönetici yetiştirme programı türlerinden sadece birisine katılma hakkı verilmesi”ne yönelik hükümleri de yargıya taşıdık.”

“Bunun yanı sıra, “tek seferde veya toplamda bir yıldan fazla aylıksız izne ayrılan sendika yöneticilerinin yöneticilik görevlerinin sona ermesi”, “yöneticilik görevi sona eren, birleştirilen, kapatılan, norm kadro fazlası olan okul yöneticilerinin ilçe grupları içinde öğretmen olarak atanması” ve “norm kadro fazlası yöneticilerin kalan yöneticilik sürelerini bir başka eğitim kurumunda yönetici olarak tamamlama haklarının ellerinden alınması” başlıkları da dava konusu ettiğimiz başlıklar arasında yer aldı.”

Adıyaman Üniversitesinde 2024-2025 yılı mezuniyet töreninin coşku ve heyecanı yaşandı.

Tıp, Diş Hekimliği, Eczacılık, Eğitim, Fen Edebiyat, İlahiyat, Ziraat, İktisadi ve İdari Bilimler, Mühendislik, Turizm, Güzel Sanatlar, Spor Bilimleri ve Sağlık Bilimleri Fakülteleri, Devlet Konservatuvarı, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu, Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu, Besni Ali Erdemoğlu Meslek Yüksekokulu, Gölbaşı ve Kâhta Meslek Yüksekokulu lisans ve ön lisans programlarının 3079 mezun adayı için düzenlenen tören, il protokolünün katılımıyla gerçekleştirildi.

Adıyaman Üniversitesi Stadyumunda gerçekleşen törene Adıyaman Valisi Dr. Osman Varol, Adıyaman Belediye Başkanı Av. Abdurrahman Tutdere, Cumhuriyet Başsavcısı Gökhan Şahin, Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, İl Jandarma Komutanı J. Kd. Albay Hikmet Uz, İl Emniyet Müdürü Alper Uzman, Kâhta Belediye Başkanı Mehmet Can Hallaç, Çelikhan Belediye Başkanı Mahmut Şahin, İl Sağlık Müdürü Prof. Dr. Mehmet Şirik, Adıyaman Eğitim ve Araştırma Hastanesi Başhekimi Doç. Dr. Kasım Turgut, İl Müftüsü Dr. Halil Mevlütoğlu, Gençlik ve Spor İl Müdürü Fikret Keleş, İl Kültür ve Turizm Müdürü Mehmet Yelken, ATSO Başkanı Mehmet Torunoğlu, OSB Başkanı Abdulkadir Çelenk, Esnaf ve Kefalet Kooperatifi Başkanı Abuzer Aslantürk, Kurum Müdürleri, STK ve siyasi parti temsilcileri, Üniversitemiz akademik ve idari personeli, öğrenciler ve aileleri katıldı.

Mezun adaylarının kortej yürüyüşü ve programlarının tanıtılması akabinde başlayan tören, alandaki yerlerin alınmasının ardından saygı duruşu, İstiklâl Marşı’nın okunması ve protokol konuşmaları ile devam etti.

Diş Hekimliği Fakültesi Birincisi Alperen Gündüz: “Üniversitemizden Güzel Anılarla Ayrılıyoruz”

Programda, mezun adaylar adına konuşan Diş Hekimliği Fakültesi birincisi Alperen Gündüz, Adıyaman Üniversitesinden güzel anılarla ayrıldığını söyledi.

Gündüz, “Bugün burada yıllar önce kurduğumuz bir hayalin gerçeğe dönüştüğü, hayatımızın en özel anlarından birini yaşıyoruz.” dedi.

Program, protokol konuşmaları ile devam ederken; kürsüye Vali Dr. Osman Varol, Belediye Başkanı Av. Abdurrahman Tutdere ve Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş çıktı.

Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş: “Öğrencilerimizle İftihar Ediyoruz”

2024-2025 Akademik Yılı Mezuniyet Töreninin açılış konuşmasını gerçekleştiren Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, öğrencileriyle gurur duyduğunu ifade etti.

Konuşmasına Filistin’de yaşanan insanlık dramına dikkat çekerek başlayan Prof. Dr. Mehmet Keleş, “Mezuniyet sevincimizi paylaşırken ne yazık ki Filistin’de temel insan haklarının dahi tanınmadığı bir gerçeklikle karşı karşıyayız. Eğitim hakkının yok sayıldığı, yaşam hakkının sistematik olarak ihlal edildiği bu coğrafyada, masum insanlar hayatta kalma mücadelesi veriyor. Sivillere yönelik her türlü şiddeti ve insan hakları ihlalini en güçlü şekilde kınıyor; uluslararası hukuku ve insani değerleri yok sayan İsrail’in bu tutumunu lanetliyoruz. Kalbimiz, sesi kısılmış tüm Filistinli öğrencilerle beraberdir.” dedi.

Göreve, 6 Şubat depremlerinin bıraktığı derin izlerin gölgesinde başladıklarını belirten Rektör Keleş, “Bu zorlu süreçte; kampüsümüzün yeniden inşası, yüz yüze eğitimin tam kapasiteyle başlaması, uygulama laboratuvarlarımızın öğrencilerimize açılması ve Üniversitemizin bilimsel kapasitesinin artırılması için gece gündüz çalıştık. Akademik alanda; çok sayıda söyleşi, panel ve çalıştay gerçekleştirdik. Bilimsel projelerimiz destek aldı, TSE Kalite Yönetim Sistemi Belgesi ile dört lisans programımız akredite edildi. Bilim İletişimi Ofisini kurarak bilimsel birikimimizin görünürlüğünü artırmayı hedefledik. Türk Mutfağı Haftası etkinliklerine iki yıl üstüste ev sahipliği yaptık. Adıyaman Evini bir gastronomi merkezine dönüştürmek, yeni kütüphane binası, TEKNOKENT, Morfoloji Binası, Diş Hekimliği Hastanesi ve lojman projeleri gibi birçok çalışmamız hızla devam etmektedir. Bu süreçte bizlere destek olan başta Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’a, ilgili tüm bakanlık ve kurumlara, YÖK Başkanımız Prof. Dr. Erol Özvar’a, Adıyaman Valiliğimize ve emeği geçen herkese teşekkür ederim.” dedi.

Konuşmasının son bölümünde Üniversitemizde görev yapan öğretim elemanlarına, mezun öğrencilere ve velilere seslenen Rektör Keleş, “Etik ve akademik ilkeleri gözeterek öğrencilerimizi erdem ve bilgiyle donattıkları için tüm öğretim elemanlarımıza, büyük emeklerle evlatlarını donanımlı, hedefleri olan, cesur, vatanına ve milletine hayırlı bireyler olarak yetiştirdikleri için ailelerimize teşekkür ediyor, öğrencilerimizle iftihar ettiğimizi belirtmek istiyorum.” şeklinde konuştu.

Dereceye Giren Öğrenciler Ödül Aldı

Protokol konuşmaları ve mezuniyet kütüğüne öğrenciler tarafından plaka çakılmasının ardından Adıyaman Üniversitesi lisans ve önlisans bölüm ve programlarının birinci, ikinci ve üçüncülerine plaket ve hediyeleri takdim edildi.

Dekanlar ve Yüksekokul Müdürleri Ödül Verdi

Fakülte ve yüksekokullarında dereceye giren öğrencilere ödüllerini Fakülte ve Yüksekokul Dekanları/Dekan Vekilleri, Yüksekokul Müdürleri, bölüm öğretim elemanları ve il protokol mensupları verdi.

Tören, belge dağıtımının ardından mezun adaylarının hep birlikte kep atmaları ve Buray konseri ile son buldu. Konser sonrası Rektör Prof. Dr. Mehmet Keleş tarafından sanatçı Buray'a plaket ve çiçek takdim edildi.

Fakülte ve Yüksekokul Birincileri Şu Şekilde İlan Edildi

Tıp Fakültesi: Ayşenur Kılınç

Diş Hekimliği Fakültesi: Alperen Gündüz

Eczacılık Fakültesi: Bahar Ilkıner

İlahiyat Fakültesi: Meryem Yücekaya

Eğitim Fakültesi: Semanur Sincar (Arapça Öğretmenliği)

Fen-Edebiyat Fakültesi: Esra Öncü (Türk Dili ve Edebiyatı)

Güzel Sanatlar Fakültesi: Rahime Topal (Resim)

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi: Serbay Duran (Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi)

Mühendislik Fakültesi: İbrahim Karamanlı (Makine Mühendisliği)

Ziraat Fakültesi: Abdulbaki Vardi (Bitki Koruma)

Turizm Fakültesi: Harika Turan (Turizm Rehberliği)

Devlet Konservatuvarı: Furkan Altınsoy (Müzikoloji)

Spor Bilimleri Fakültesi: Şeyda Nur Yiğit (Beden Eğt. ve Spor Öğr.)

Sağlık Bilimleri Fakültesi: Emine Doğan (Hemşirelik)

Sağlık Hizmetleri MYO: Esma Toprak (İl ve Acil Yardım)

Sosyal Bilimler MYO: Fatma Külekçi (Aşçılık)

Teknik Bilimler MYO: Sema Evin Alkayış (Mimari Dekoratif Sanatlar)

Besni Ali Erdemoğlu MYO: Sıdıka Ergün (Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı)

Gölbaşı MYO: Hasan Bozkurt (Büro Yönetimi)

Kâhta MYO: Muhammet Samet Eren (Bilgisayar Programcılığı)

Adıyaman’da binlerce yıllık tarifler ve yemek kültürü yeniden gün yüzüne çıkarıldı. 

Adıyaman Üniversitesinin öncülüğünde hayata geçirilen “Geçmişten Günümüze Perre’de Yemek Kültürü” başlıklı ÜNİDES projesi kapsamında çeşitli etkinlikler düzenlendi.

İki gün süren etkinliklerin ilk gününde Adıyaman Üniversitesinde düzenlenen atölye çalışmasında Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü ile Aşçılık Programı öğrencileri, antik döneme ait yemek tariflerini modern tekniklerle yeniden hazırladı.

Etkinliklerin ikinci gününde ise Perre Antik Kentinde antik döneme ait yemeklerin tanıtımı ve tadımı yapıldı. Tarihi atmosferde düzenlenen etkinlik, katılımcılara kültürel mirasa lezzetli bir yolculuk yapma fırsatı sundu.

Programa Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, Üniversitenin akademik ve idari çalışanları ile öğrenciler katıldı. 

Açılış konuşmalarını ADYÜ Arkeoloji Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Kahraman Yağız, Şef-Araştırmacı Yazar Nurdan Çakır Tezgin ve Rektör Prof. Dr. Mehmet Keleş gerçekleştirdi.

Etkinlik süresince antik döneme ait birbirinden güzel yemeklerin tadımı yapıldı ve binlerce yıllık lezzetler yeniden hayat buldu.

Program, katılımcılara belge takdimi ile sona erdi.

Adıyaman Yavuz Selim İlkokulu 4/G sınıfı öğretmeni Mirza Gökdemir, yalnızca akademik başarıya değil, karakter eğitimine de öncelik veren yaklaşımıyla öğrencilerinin geleceğine dokunan bir öğretmen. Dördüncü sınıf öğrencileri için hazırladığı mezuniyet programı ise bu emeğin en anlamlı göstergelerinden biri oldu.

Mirza öğretmen, mütevazı kişiliği, sabrı ve özverili çalışmalarıyla sınıfını bir aile ortamına dönüştürmeyi başardı. Her öğrencisini ayrı ayrı tanıyan, güçlü yönlerini keşfedip geliştirmeleri için cesaretlendiren Gökdemir, sadece öğretmenlik yapmakla kalmayıp aynı zamanda çocukların hayatlarında bir rehber, bir rol model oldu.

Adıyaman’ın eğitim camiasında örnek gösterilen isimlerden biri olan Mirza Gökdemir, ilimizin geleceğine şekil verecek nesillerin yetişmesinde önemli bir rol üstleniyor. Eğitimi bir görev değil, bir gönül işi olarak gören Gökdemir, aynı zamanda düşünce dünyası ve sivil toplumla kurduğu güçlü bağlarla da Adıyaman için kıymetli bir değer haline gelmiş durumda.

Mirza öğretmen, sadece öğrencilerinin değil, tüm eğitim çevrelerinin gönlünde taht kurarak, gerçek bir eğitim neferi olarak takdir topluyor.

Mezun ettiği her bir öğrencisi ile bağını devam ettiren öğretmenimiz bir çok öğrencisine onlara eğitimlerinin her kademesinde rehberlik yapmaya devam eden bir eğitimci. Mezun ettiği öğrencilerini tebrik eder bundan sonraki yaşamlarında başarılar dileriz. Mirza Gökdemir hocamıza verdiği emekler için teşekkür ederiz.

Adıyaman Üniversitesi Okul Öncesi Eğitim Topluluğu tarafından hayata geçirilen “Müzikle Umut” projesi kapsamında, Adıyaman K1 Konteyner Kentte yaşayan çocuklar ve aileleri için keman konseri düzenlendi.

Konserin şefliğini Mehmet Arslan üstlenirken sahnede solist Gamze Öztürk’ün seslendirdiği eserler dinleyicilerle buluştu. 

Etkinlik yoluyla konteyner kentte yaşayan çocuklara ve ailelerine moral ve umut aşılama amaçlandı.

Topluluk üyeleri; etkinliğin sosyal sorumluluk bilinciyle planlandığını, sanatın birleştirici gücünü depremzede çocuklara ulaştırmayı hedeflediklerini ifade ettiler.

Hollanda'da, Hogeschool van Amsterdam bünyesinde bir araya gelen gönüllüler, Adıyaman'da gençler ve çocuklar için yeni bir merkez kurmaya hazırlanıyor. "Umutisigi" adıyla çalışmalarını yürüten Petek, Havva, Jill, Sanine, Kubilay ve Selcan'dan oluşan ekip, Genç Nesiller Derneği ile iş birliği yaparak 6 Şubat depreminin yaralarını sarmayı hedefliyor.

Projeyle Adıyaman'da, sanatsal ve sosyal faaliyetlerin gerçekleştirileceği bir gençlik merkezi kurulması planlanıyor. Merkezde, müzik ve resim atölyeleriyle gençlerin sanatsal yeteneklerini keşfetmeleri sağlanacak. Ayrıca, projektörlü mini sinema alanında film gösterimleri düzenlenecek, ihtiyaç sahibi ailelere sıcak yemek desteği sunulacak ve gençlerin bir araya gelerek sosyalleşebileceği bir alan oluşturulacak.

Gönüllüler, projenin yalnızca bir fiziksel mekân oluşturmakla kalmayacağını, aynı zamanda toplumsal dayanışmayı güçlendireceğini ve gençler için bir umut kapısı açacağını belirtiyor. Adıyaman'da daha güçlü bir yarın inşa etmek için destek çağrısında bulunan ekip, dayanışmanın önemine vurgu yaparak herkesi bu projeye katkı sunmaya davet ediyor.

Adıyaman Üniversitesi Tıp Fakültesi 1. sınıf öğrencileri için Beyaz Önlük Giyme Töreni düzenlendi. 

Mustafa V. Koç Konferans Salonunda gerçekleştirilen törene Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, İl Sağlık Müdürü Prof. Dr. Mehmet Şirik, Adıyaman Eğitim Araştırma Hastanesi Başhekimi Doç. Dr. Kasım Turgut, Tıp Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Haydar Bağış, Adıyaman Tabip Odası Başkanı Dr. Erdal Yavuz, üniversitemiz akademik ve idari çalışanları, öğrenciler ve aileleri katıldı.

Saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunmasıyla başlayan programın açılış konuşmasını Tıp Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Haydar Bağış yaptı.

Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş ise Önlük Giyme Töreninde yaptığı konuşmada tıp eğitiminin disiplin, özveri ve insan sevgisi gerektirdiğini vurgulayarak "Hekimlik sadece bir meslek değil aynı zamanda sorumluluk, etik değerler ve insanlığa hizmetin simgesidir. Bugün meslek yolculuğuna adım atan tüm öğrencilerimize başarılar diliyorum.” dedi.

Konuşmaların ardından öğretim üyeleri, tıp fakültesine yeni başlayan 215 öğrenciye beyaz önlüklerini giydirdiler.

Tören, toplu fotoğraf çekimi ile sona erdi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde, Türkçemizin öğretimi ve geliştirilmesi kapsamında Müdürlüğümüz tarafından düzenlenen “Geçmişten Günümüze Adıyaman” Temalı Hikâye Yazma Yarışması Ödül Töreni ve öğretmen ile öğrencilerimizin Adıyaman yöresine ait şiir ve türküleri seslendirdiği “Adıyaman’ın Dilinden Şiir ve Türküler” Programı gerçekleştirildi.

Perre Uygulama Oteli Konferans Salonunda yapılan programa İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Ali Tosun, İl Protokolü, okul müdürleri, öğretmen ve öğrencilerimiz katıldı.

Açılış konuşmasını gerçekleştiren İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Ali Tosun, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin dil eğitimi ve kültürel değerlerin korunmasındaki önemine vurgu yaparak şunları söyledi:

“Dil, bir milletin hafızasıdır ve bizler, Türkçemizi en iyi şekilde öğretmek, geliştirmek ve yaşatmak için çalışıyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, akademik başarının yanı sıra kültürel ve sanatsal gelişimi de destekleyen bütüncül bir anlayışı benimsemektedir. Bugün gerçekleştirdiğimiz bu program, öğrencilerimizin dil bilincini artırarak edebi yetkinliklerini geliştirmelerine katkı sağlamanın yanı sıra, Adıyaman’ın kültürel zenginliklerini şiir ve türkülerle yaşatmayı amaçlamaktadır. Bu vesileyle yarışmaya katılan tüm öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi ve emeği geçen herkesi tebrik ediyorum.”

Program kapsamında öğretmen ve öğrenciler, Adıyaman yöresine ait şiir ve türküleri seslendirerek izleyicilere duygu dolu anlar yaşattı. Büyük beğeni toplayan dinletinin ardından, “Geçmişten Günümüze Adıyaman” Temalı Hikâye Yazma Yarışmasında dereceye giren öğrencilere ödülleri takdim edildi.

Toplantıda, eğitim-öğretim sürecinin verimliliğini artırmaya yönelik çeşitli konular ele alındı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde öğretim programlarının ve mevzuatın değerlendirilmesi, öğrenci akademik başarısını artırmaya yönelik çalışmalar, milli, manevi ve insani değerlerin geliştirilmesi gibi başlıklar masaya yatırıldı.

Ayrıca, okul terki ve devamsızlıkların önlenmesi, rehberlik ve özel eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi, EBA içeriklerinin daha etkin kullanılmasının sağlanması gibi konular üzerinde duruldu. Toplantıda, özel öğretim kurumlarındaki karekod uygulaması ve usulsüz kayıtların önlenmesi, zararlı alışkanlıklarla mücadele çalışmaları ve sosyal etkinliklerin takibi gibi gündem maddeleri de detaylı şekilde değerlendirildi.

Sayın Müdürümüz, “Eğitim ordumuzun her bir karargahının liderleri olan sizlerle yeni bir döneme başlıyoruz. Bu ülkenin en önemli gücü gençliğidir ve bizler bu gücün eğitiminin sorumluluğunu taşıyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, yalnızca akademik başarıyı değil, aynı zamanda değerler eğitimi, ahlaki olgunluk ve toplumsal sorumluluk bilinciyle donanmayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Milli ve manevi değerlerin evrensel bilgiyle harmanlandığı bu model, bireyin çok yönlü gelişimini destekleyen bir çerçeve sunmaktadır.” ifadelerini kullandı. Ayrıca çağın ve geleceğin becerileriyle donanmış, bilimsel yaklaşıma sahip ve milletine karşı duyarlı nesiller yetiştirme sorumluluğunu bir görev olarak gördüklerini ifade etti. Toplantının sonunda yaptığı konuşmada, eğitimde kaliteyi artırmaya yönelik çalışmaların önemine vurgu yaparak, tüm okul ve kurum müdürlerine özverili çalışmalarından dolayı teşekkür etti.

Toplantı, dilek ve temennilerin ardından sona erdi.

“Gelir adaletini savunmaya devam edeceğiz”

“Memur-Sen Konfederasyonu Adıyaman İl Temsilciliği aylık olağan başkanlar kurulu toplantısını gerçekleştirdi. Memur-Sen Adıyaman İl Temsilciliğinde gerçekleştirilen toplantıda kamu çalışanlarının sorunları, çözüm önerileri ve talepleri dile getirildi.

Memur-Sen Konfederasyonuna bağlı 10 iş kolunun Adıyaman Temsilcilerinin katıldığı toplantıda kamu çalışanlarının en önemli taleplerinden birinin vergide adalet sistemi olduğunu hatırlatan Memur-Sen Adıyaman İl Temsilcisi Mehmet Demir, dolaylı vergilerin yüzde 80’e yaklaştığı bir ortamda gelir adaletinden bahsetmenin mümkün olmadığını, Vergi oranlarının %15’te sabitlenmesi bu adaletsizliğin kısmen gidereceğini ifade etti. Bir diğer gündemlerinin de kamu personel sistemindeki çarpık noktalar olduğunu belirten Demir, “ insan onuruna yaraşır çalışma düzeninin tesis edildiği, iş ve aile hayatının uyumlaştığı, ehliyet ve liyakatin esas alındığı, istihdamda kadronun esas alındığı, mülakatın kaldırıldığı, Yardımcı Hizmetler Sınıfı’nın Genel İdari Hizmetler sınıfına geçirildiği, görevde yükselme ve unvan değişikliği sınavlarının periyodik olarak yapıldığı bir kamu personel sistemi için var gücümüzle çalışmayı sürdürüyor, sürdürmeye de devam edeceğiz” dedi.

Geçtiğimiz yılın yüksek enflasyon ve hakem heyetinin verdiği kararlar sonucu kamu görevlileri adına ekonomik olarak karamsar geçtiğini söyleyen Mehmet Demir, “bu şartlarda refah payı verilmeden memurun açlık ve yoksulluk sınırı arasında gezinip duran maaşlarıyla yaşaması çok zor. Mevcut Kanun’la, mevcut toplu sözleşme düzeniyle daha iyisi mümkün değil. Toplu sözleşme masasında her anlamda bizi dezavantajlı konuma düşüren bu Kanun’un değiştirilmesi şarttır. Biz bu yıl yapılacak toplu sözleşmeye bu Kanun’la, bu sözleşme sistemiyle girmek istemiyoruz. Yasanın değişmesi için de gerekli girişimlerimizi sürdürüyoruz” diye konuştu.

Emekli kamu görevlilerine yansıtılmayan seyyanen zam telafi edilmesi gerektiğini ifade eden Demir, “emekli memurlarımız geçinilmesi imkansız ücretlerle ezilmektedir.

Afet Bölgesi Eğitim Yatırımları Değerlendirme Toplantısı, Millî Eğitim Bakanımız Sayın Yusuf Tekin'in teşrifleriyle ve depremden etkilenen illerin il milli eğitim müdürlerinin katılımıyla Adıyaman Perre MTAL Uygulama Oteli’nde düzenlendi.

Sayın Bakanımız Yusuf Tekin, toplantıda yaptığı açıklamalarda, 6 Şubat depremlerinin etkilediği bölgelerde hayata geçirilen eğitim yatırımlarını değerlendirdiklerini ve gelecek dönemde yapılması planlanan projeler üzerinde istişarelerde bulunduklarını ifade etti. Ayrıca, Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın talimatları doğrultusunda, 11 ildeki derslik sayısının deprem öncesi seviyenin üzerine çıkarıldığını vurguladı.

Sayın Bakanımız, yapılan yeni yatırımlarla bölgedeki eğitim kalitesini artırma konusundaki kararlılıklarını yineleyerek, toplantıya katılan tüm paydaşlara teşekkür etti.

Depremden etkilenen bölgelerde yürütülen çalışmaların kapsamlı bir şekilde ele alındığı toplantı, katılımcıların değerli katkılarıyla sona erdi.

Bakan Tekin: Deprem bölgesinde derslik sayısı yüzde 10 arttı

ADIYAMAN (PHA) - Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, "Deprem bölgesindeki 11 ilde deprem öncesi derslik sayısının yüzde 10 fazlasını yaptık. Şu anda sadece Adıyaman için değil, 11 ilin tamamında derslik sayımızı yüzde 10 artırma hedefini tutturmuş durumdayız" dedi.

Bakan Tekin: Deprem bölgesinde derslik sayısı yüzde 10 arttı

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, çeşitli temaslarda bulunmak üzere sabah saatlerinde Adıyaman'a geldi. Havalimanında, Adıyaman Valisi Osman Varol, milletvekilleri Mustafa Alkayış ve Hüseyin Özhan, Belediye Başkanı Abdurrahman Tutdere, İl Milli Eğitim Müdürü Ali Tosun ve kurum müdürleri tarafından karşılanan Bakan Tekin, ilk olarak Adıyaman Valiliği’ni ziyaret etti. Vali Osman Varol'dan kentteki eğitim durumuna ilişkin bilgi alan Bakan Tekin, daha sonra eski Merkez Bankası Başkanı Hafize Gaye Erkan ve arkadaşlarının desteğiyle Adıyaman'da yaptırılan Aslan Selim Anadolu Lisesi'nin açılışına katıldı.

"Bu konuların siyasi polemik konusu edilmesinden rahatsızız"

Açılış töreninde konuşan Bakan Tekin, 6 Şubat 2023'te meydana gelen depremlerin ardından bölgede birçok eğitim kurumunun hasar gördüğünü hatırlattı.

“Adıyaman Dayanışma ile Yeniden Ayağa Kalkacak”

6 Şubat depremi sonrası sergilenen dayanışma örneklerinin altını çizen Başkan Tutdere, Adıyaman’ın birlik ve beraberlik içinde yeniden güçleneceğine vurgu yaptı. Tutdere, konuşmasında şu ifadeleri kullandı:

“Buradan herkese seslenmek istiyorum. Sayın Bakanımız da burada. Hepinizi Adıyaman’la dayanışmayı büyütmeye davet ediyorum. Bu kentin yaralarını sarmak, gelişmesine katkıda bulunmak için ilgi ve alakanız bizler için çok kıymetli. Duyarlılığı ve dayanışmayı büyütmek, Adıyaman’ın yeniden ayağa kalkması için atılacak en güçlü adımdır.”

Başkan Tutdere: “Adıyamanlı Gençlere Fırsat Verin”

Başkan Tutdere, Adıyamanlı gençlerin çalışkan ve erdemli bireyler olduğunu belirterek, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e eğitimde fırsat eşitliği çağrısında bulundu. Gençlerin doğru koşullarda büyük başarılar elde edeceğini dile getiren Tutdere şunları söyledi:

“Sayın Bakanım, Adıyamanlı gençlerimize fırsat eşitliği sunulduğunda, inanıyorum ki onlar bu ülkenin ve kentin geleceğini inşa edecekler. Bu okulda nice Aslan’lar yetişecek. Bu eseri çocuklarımızla, kadınlarımızla ve bütün hemşehrilerimizle birlikte sahipleneceğiz. Gençlerimiz burada alacakları eğitimle ileride bu ülkenin yöneticileri olacaklar.”

Bakan Tekin ve Gaye Aksu’ya Teşekkür

Konuşmasının sonunda Başkan Tutdere, Aslan Selim Anadolu Lisesi’nin kazandırılmasında emeği geçenlere teşekkür ederek şunları ekledi:

“Bu anlamlı eseri bizlere kazandıran başta Sayın Bakanımız Yusuf Tekin ve Sayın Başkan Gaye Aksu olmak üzere, emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyorum. Okulumuzun ilimize, gençlerimize ve ülkemize hayırlı olmasını diliyorum.”

EMEĞİMİZİN KARŞILIĞINI İSTİYORUZ!

Kamu emekçileri olarak, toplumun diğer kesimleri gibi, yıllardır artan enflasyon, hayat pahalılığı ve düşük ücret zamları karşısında yoksullaşmaya mahkûm ediliyoruz. Her geçen gün etkisini artıran ekonomik kriz, milyonların yaşamını daha da zorlaştırıyor. Alım gücümüz düşerken, en temel ihtiyaçlarımızı bile karşılamakta zorlanıyoruz. TÜİK tarafından açıklanan enflasyon rakamları gerçeğin birazını bile yansıtmazken, maaşlarımız mum gibi eriyor ve ülke olarak hızla yoksulluğa sürükleniyoruz.

Artık Yeter! Emekçisi, emeklisi bilcümle GEÇİNEMİYORUZ!

2025 yılını yüzde 30’luk asgari ücret zammının yanı sıra, kamu emekçileri ve memur emeklilerine yapılan yüzde 11,54; işçiler ve işçi emeklilerine reva görülen yüzde 15,75’lik sefalet zamları ile karşıladık. 1 Ocak’tan itibaren vergi ve harçlara yüzde 44 zam yapıldı. 2025 bütçesine göre attığımız her adımda ödediğimiz KDV’de geçtiğimiz yıla göre yüzde 81, ÖTV’de ise yüzde 51 artış olacak. Hükümetin kendi alacaklarına yaptığı zam oranları ortadayken, kamu emekçilerine ve emeklilere reva görülen maaş artış oranının sadece yüzde 11,54 olması utanç verici bir durumdur.

İş yerlerinde alın teri döken bizler, enflasyon karşısında ezilirken sermaye her geçen gün daha fazla kâr ediyor. Vergi yükünün büyük bölümü emekçilerin omuzlarına yıkılırken, zenginlerin vergi borçları birer birer siliniyor. Kamu kaynakları, halkın ihtiyaçları yerine sermayeye ve yandaş projelere aktarılıyor. 

Türkiye’deki vergi sistemi, emeği ile geçinenler aleyhine işlemektedir. Ücretli çalışanlar, gelir vergisi dilimleri nedeniyle yıl içinde daha fazla vergi ödemek zorunda kalırken, sermaye kesimi vergi avantajlarından yararlanmaktadır.

Kamu emekçileri olarak yılın başında aldığımız ücret, birkaç ay içinde vergi dilimlerinin artmasıyla erimektedir. Adil bir vergi sistemi, çok kazanandan çok; az kazanandan az vergi alınmasını ve servet vergisinin hayata geçirilmesini, düşük gelirli kesimlerin vergi yükünün azaltılmasını gerektirir. Talebimiz nettir: Ücretli çalışanların vergi dilimi yüzde 10 olarak sabitlenmeli, temel ihtiyaç maddeleri üzerindeki dolaylı vergiler kaldırılmalıdır.

Kamu emekçileri, maaşlarının büyük bir kısmını oluşturan ek ödemelerin emekliliğe yansıtılmamasından dolayı emekli olduklarında ciddi bir gelir kaybı yaşamaktadır. Yıllarca kamu hizmetinde çalışan emekçiler, emeklilik dönemlerinde “açlık sınırının altında” yaşamaya mahkûm edilmemelidir. 

Enflasyon karşısında eriyen maaşlarımız, kamu emekçilerinin temel ihtiyaçlarını dahi karşılayamamaktadır. Resmi enflasyon rakamları ile halkın hissettiği enflasyon arasında büyük bir fark vardır. Özellikle gıda, konut, ulaşım ve enerji gibi temel harcamalara yapılan zamlar karşısında kamu emekçileri tarihin en hızlı yoksullaşma süreci yaşamıştır. İnsanca yaşayacak bir ücret, sadece ekonomik bir talep değil, aynı zamanda insani bir haktır 

Bu siyasal düzende, emekçilerin, asgari ücret tespit komisyonu da dahil olmak üzere, hiçbir pazarlık düzeneğinde, evrensel haklara uygun bir toplu sözleşme yasası bulunmamaktadır. Daha da ileri giderek, milyonlarca emekçiyi sefalet zamlarına sarı sendika eli ile mahkum edip, bunu seyyanen zam gibi tek adamın siyasal ulufe yöntemine terk etmek, bizim hızlıca ters yüz etmemiz gereken en önemli görevdir.

Alacağımız her zam, gerçek bir toplu sözleşme yasası ile teminat altına alınmalı ve taban aylığımıza dahil edilmelidir. Son toplu sözleşme süreci bu durumun tipik bir yansıması olmuştur. Grev hakkının olmadığı bir toplu sözleşme sürecinin, kamu emekçilerinin iradesini yansıtmaktan uzak olacağı açıktır. Grevli toplu sözleşme hakkı, kamu emekçilerinin örgütlü mücadelesinin temelidir. Kamu emekçilerinin hak arama mücadelesinde en etkili araç olan grev hakkı, anayasal güvence altına alınmalı ve sendikalar, üyelerinin haklarını savunabilecek yasal zeminler oluşturulmalıdır.

Bizleri yoksulluğa ve güvencesizliğe mahkum eden bu kapitalist düzene karşı durmanın tek yolu ortak talepler etrafında, emekçilerin daha dirençli bir mücadele hattına doğru yol almasını sağlamaktır. 

Kamu emekçileri, bu ülkenin eğitimini, sağlığını, yerel yönetimlerini, altyapısını ve sosyal hizmetlerini omuzlarında taşıyanlardır. Ancak, yıllardır emeğimizin karşılığını alamıyor, her geçen gün daha fazla yoksullaşıyoruz. Enflasyon, hayat pahalılığı ve düşük zam politikalarına karşı sesimizi yükseltmeye devam edeceğiz. Vergide adaletin sağlandığı, ek ödemelerin emekliliğe yansıtıldığı, insanca bir yaşam sürebildiğimiz ve grevli toplu sözleşme hakkımızın tanındığı bir Türkiye için mücadelemizi sürdüreceğiz.

Biliyoruz ki, gerçek demokrasinin tesisi, insan hakları ve özgürlüklerin istisnasız güvence altına alınması ve toplumsal barışın inşası, mutlak olarak sofralarımızın büyümesine ve refahımızın artmasına yol açacaktır.

Bu doğrultuda kamu emekçileri olarak;

 Bizleri yoksulluğa ve güvencesizliğe sürükleyen politikalara karşı güçlerimizi birleştiriyor, sesimizi yükseltiyoruz. Emeğimizin karşılığını almak, çocuklarımıza daha iyi bir gelecek bırakmak için bugün tüm işyerlerimizde iş bırakıyor ve siyasi iktidarı uyarıyoruz. Çünkü geçinemiyoruz!

✓ Tüm emekçiler için insanca yaşanabilir bir ücret ve adil bir gelir dağılımı İSTİYORUZ!

✓ Eşit işe ; eşit ücret talep ediyoruz.

✓ Bu sefalet zam aldatmacasına karşı, en düşük memur maaşının acilen yoksulluk sınırının üzerine yani 79.000 TL’ye çıkartılmasını talep ediyoruz.

✓ Başta metropoller olmak üzere barınma ihtiyacımızı imkansız hale getiren kira fiyatlarına karşı, güncel verilere denk düşen kira yardımı talep ediyoruz

✓ Asgari ücretin, insan onuruna yaraşır bir ücret düzeyine çıkartılmasını talep ediyoruz.

✓ İşyerlerinde ücretsiz kreş açılmasını talep ediyoruz.

✓ Kamuda mülakat değil, liyakat, yani kadrolu güvenceli istihdam talep ediyoruz.

✓ Seyyanen zamların, ek ödemelerin emekliliğe yansıtılmasını, insanca yaşayabileceğimiz bir emeklilik talep ediyoruz.

✓ Kamu kaynaklarının “müşteri garantili” projeler için değil, halk için kullanılmışını talep ediyoruz.

✓ Vergide adalet, az kazanandan az, çok kazanandan çok, yani adil bir vergi sistemi ve 1. Vergi diliminin %10’a düşürülmesi ve sabitlenmesini istiyoruz.

✓ Bizleri toplu sözleşme masası adı altında, siyasal iktidarın iki dudağı arasına bırakan ve tüm yetki ve kararın hükümete terk edildiği sahte sendika yasasına karşı, gerçek grevli bir toplu sözleşme düzenlemesi İSTİYORUZ!

Bu haklı ve meşru taleplerimizin yerine getirilmemesi durumunda, mücadeleyi ve dayanışmayı yükselteceğimizi ve Ülkemizin tüm meydanlarında eylemlerimize devam edeceğimizi buradan tüm kamuoyu ile paylaşıyoruz.

Yaşasın örgütlü mücadelemiz!

Yaşasın KESK

                                                         KESK ADIYAMAN ŞUBELER PLATFORMU

Adıyaman Tabip odası başkanı Dr.Erdal yavuz ve STK'lar deprem bölgesi Adıyaman'da okul yemeğinin temel ihtiyaç ve kamul hak olduğunu belirterek,

Bugün Emek Meslek Örgütleri ve STK’lar Adıyaman Okul Yemeği Komisyonu kurmak amacıyla bir araya geldik. Okul Yemeği Komisyonu gereklilik görüldüğünden birçok ilde kuruldu, ilimizde ve diğer deprem illerinde daha büyük bir önemi olduğu için bu basın toplantısı ile kamuoyunu bilgilendirme ve bu konuda görev sorumluluğu hatırlatma gereği duyduk. 

Geçtiğimiz ay TTB ve SES ile ilimizde çocukların beslenmesi üzerine yapılan çalışmada; ücretsiz okul yemeğinin ilimizde büyük bir gereklilik olduğunu bir kez daha gördük.

Bu çalışma; 5 yaş altı çocukların beslenme durumlarına yönelik ilimizde yapılan bir çalışmadır. İlimizde deprem sonrası 15-18. Aylar arasında 374 çocuk ve ailesinin toplanan verisinin niceliksel, niteliksel ve gözlemsel olarak değerlendirmesini kapsamaktadır. Bu çalışmanın sonucu olarak en temel sorunların barınma sorunları, ekonomik yetersizlik, gıdaya erişememe ve gıdayı saklama koşullarının yetersizliğidir. Adıyaman ilinde beş yaş altı çocukların %14,4’ünde bodurluk; %6,0’ında zayıflık ve %6,5’in aşırı kiloluluk belirlenmiştir. Bu oranlar Türkiye ortalamasının çok üzerindedir (kaynak: Deprem Bölgesindeki Beş Yaş Altı Çocukların Beslenme Durumları Adıyaman Örneği- Kasım 2024)

Okul yemeği lütuf değil tüm çocukların, gençlerin kamusal hakkıdır. Okul yemeği kamusal haktır ve okul yemeği programlarını uygulamak sosyal devlet ilkesinin gereğidir. Kamu eliyle, kamu kaynaklarıyla okul öncesinden yükseköğretime tüm öğrenciler için okul yemeği programları bir an önce hayata geçirilmelidir.

Çocukların sağlıklı beslenmesinin sağlanması “bütçe yetersizliği” meselesi olarak değil, sosyal devletin yerine getirmesi gereken öncelikli kamusal görev olarak görülmelidir. Bütçe görüşmelerinin ana gündemlerinden biri okul yemeği olmalı, okul yemeği için yeterli bütçe ayrılmalıdır.

MEB’e bağlı bir ilimizde Beslenme Genel Müdürlüğü birimi oluşturulmalı, yeterli sayıda beslenme ile ilgili gıda mühendisi, beslenme ve diyet uzmanı, hekim, aşçı ve mutfak personellerinin kadrolu, güvenceli istihdamı sağlanmalıdır.

Yapılacak tüm çalışmalar sağlık ve beslenme mevzuatına uygun olarak yürütülmelidir.

Fiziki mekân açısından uygun okullarda acilen yemekhane mekanları oluşturulmalı; fiziki mekanı uygun olmayan okullarda ise il ve ilçe bazında uygun yerleşim noktalarında merkezi mutfaklar oluşturulmalı; okullara bu noktalardan uygun taşıma araçlarıyla okul yemeği ulaştırılmalıdır.

Okullarda ve illerde kurulacak merkezi mutfaklarda verilecek hizmet bir kamu görevi olarak görülmeli; okul yemeği programı MEB’e bağlı olarak kurulacak olan Beslenme Genel Müdürlüğü tarafından yürütülmelidir.

Okullarda çocukların temiz suya erişimini sağlayacak uygunlukta sebil ve çeşmeler oluşturulmalıdır. İçme sularının kontrolü düzenli bir şekilde yapılmalı ve bu rapor halinde kamuoyu ile paylaşılmalıdır. Su kirliliğinin olduğu bölgelerde acil önlemler alınmalıdır.

Okul yemeği programları ve sağlıklı suya erişim uygulamaları okul aile birlikleri, meslek örgütleri, sendikalar ve demokratik kitle örgütlerinin denetimine açılmalı; yalnızca valilik kontrolünde değil, beslenme genel müdürlükleri kapsamında da olması sağlanmalıdır.

İlgili kamu kurumlarının gıda ve su alanında yürüttüğü kontrol, denetim ve izleme faaliyetlerinden elde edilen sonuçlar ve yapılan çalışmalar kamuoyu ile düzenli bir şekilde şeffaf olarak paylaşılmalıdır.

Okullarda sağlıklı beslenme dersi, zorunlu dersler arasında yer almalı; Sağlık Bilgisi ve Hayat Bilgisi gibi derslerde su ve beslenme temel bir ünite olarak yer almalıdır. Ayrıca su ve beslenme konusu okul rehberlik hizmetlerinin ve sınıf rehberliğinin temel bir parçası olmalıdır. Velilere yönelik olarak beslenme konusunda bilgilendirme çalışmaları yapılmalı; okul yemeği programlarının gerekliliği, yaratacağı faydalar ve çeşitli ülkelerde var olan deneyimler hakkında bilgilendirici yayınlar yapılmalıdır.

Tüm okullarda ayrımsız, amasız, fakatsız şekilde sağlıklı su ve ücretsiz yemek sağlanmalıdır.

Okul Yemeği Komisyonu:

Adıyaman Tabip Odası

Eğitim Sen Adıyaman Şubesi

Çocuk Hakları Merkezi

SES Adıyaman Şubesi

Adıyaman Kent Konseyi

Tarım Orkam Sen Adıyaman Temsilciliği

Adıyaman Aile Hekimleri Derneği

Anasayfa Haberler Eğitim

Eğitim

Demir, Taleplerimiz Karşılık Buldu

Kaynak Haber Merkezi 22 Aralık 2024 Pazar

  Yorum Yap

Memur-Sen İl Temsilcisi ve Eğitim-Bir-Sen Adıyaman Şube Başkanı Mehmet Demir, Kariyer Basamakları (Uzman ve Başöğretmenlik)Yönetmeliğinin yayımlandığını ve yönetmeliğe göre 20 yılını dolduran öğretmen ve uzman öğretmenlerin başöğretmenlik için başvuruda bulunabileceğini söyledi.

Öğretmenlik Meslek Kanunu ve Kariyer Basamakları Yönetmeliğinin yayımlanması için uzun yıllardır sürdürülen sendikal mücadelenin nihayet sonuç verdiğini ve Genel Başkanımız Ali Yalçın’ın Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’le yapılan görüşmelerin karşılık bulduğunu dile getiren Mehmet Demir,  

“ Genel Başkanımız Sayın Ali Yalçın’ın Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin ile gerçekleştirdiği görüşmede gündeme getirdiği hususlarda, sayın bakanımızın “bunları dikkate alacak ve gerçekleştireceğiz” sözü yerine gelmiştir. Sayın Yusuf Tekin’e taleplerimize, sahanın beklentilerine duyarlılığı için teşekkür ediyoruz ” ifadelerini kullandı.

Yönetmeliğe göre; uzman öğretmen unvanı için; öğretmenlikte en az on yıl hizmeti bulunmak, hâlen öğretmen olarak görev yapıyor olmak, kademe ilerlemesinin durdurulması cezası bulunmamak, uzman öğretmen unvanı için düzenlenen Uzman Öğretmenlik Eğitim Programını tamamlamış olmak, şartlarının; Başöğretmen unvanı için; uzman öğretmenlikte en az on yıl hizmeti bulunmak, hâlen uzman öğretmen olarak görev yapıyor olmak, kademe ilerlemesinin durdurulması cezası bulunmamak, başöğretmen unvanı için düzenlenen Başöğretmenlik Eğitim Programını tamamlamış olmak şartlarının arandığını dile getiren Mehmet Demir, yönetmelikte bulunan geçici madde ile 20 yılını tamamlamış olan tüm öğretmenlerin başöğretmenlik unvanı için başvuruda bulunabileceğini söyledi.

Mehmet Demir sözlerini şöyle sürdürdü:

“Eğitim programı; Bakan Onayı ile belirlenecek ve merkezî ve/veya mahallî olarak yüz yüze eğitim ve/veya uzaktan öğretim yöntemleriyle verilecektir. Başvuru, eğitim programı, programın yüz yüze veya uzaktan erişim yoluyla mı yürütüleceği ve benzeri unsurlar

Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi tarafından "Bir Dilek Yetmez" başlıklı konferans düzenlendi.

Konferansa, Dünyanın En İyi 50 Öğretmeni Listesine giren ilk Türk öğretmen unvanına sahip Dilek Livaneli konuşmacı olarak katıldı.

Mustafa Vehbi Koç Konferans Salonundaki programa üniversite akademik ve idari çalışanları ile öğrenciler katıldı.

Livaneli, konuşmasında köy öğretmenliğinden küresel bir eğitimciye dönüşen ilham verici hayat hikâyesini paylaştı.

Eğitim alanındaki yenilikçi yaklaşımları ve başarılarıyla tanınan Livaneli, öğretmenliğin toplumsal dönüşümdeki gücüne dikkat çekti.

Etkinlik sonunda Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Murat Aydın tarafından Livaneli’ye teşekkür belgesi takdim edildi.

Program, toplu fotoğraf çekimi ile son buldu.

Adıyaman Üniversitesi, "Milli Şuur Ortak İrade" başlıklı konferansa ev sahipliği yaptı. 

Türkiye Şehit Yakınları ve Gaziler Dayanışma Vakfı Yönetim Kurulu Başkanı Bilge Gürs tarafından verilen konferans, Mustafa Vehbi Koç Konferans Salonu'nda yoğun bir katılımla gerçekleşti.

Programa Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, üniversitenin akademik ve idari personeli, öğrenciler ve şehit yakınları katıldı. 

Saygı Duruşu ve İstiklâl Marşı'nın okunmasıyla başlayan program Türkiye Şehit Yakınları ve Gaziler Dayanışma Vakfı Yönetim Kurulu Başkanı Gürs’ün konuşmasıyla devam etti.

Başkan Gürs, konuşmasında milli şuurun tarihsel süreçteki yerini ve günümüz Türkiye’sindeki önemini anlattı. 

Gürs, 15 Temmuz hain darbe girişiminin özelinde şehit yakınları ve gazilerin fedakârlıklarına dikkat çekerek, genç nesillerin milli ve manevi değerleri koruma konusundaki sorumluluklarına vurgu yaptı.

Konferansın ardından bir konuşma yapan Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, konuşmasında milli şuurun toplumların birlik ve beraberliğindeki önemine vurgu yaptı.

Konferans, teşekkür belgesi takdimi ve toplu fotoğraf çekiminin ardından son buldu.

Adıyaman’da, 3 Aralık Dünya Engelliler Günü kapsamında Özel Elif Hatun Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi tarafından düzenlenen programda, özel gereksinimli çocuklar doyasıya eğlendi. Etkinlikte çocuklar için hazırlanan çeşitli oyunlar, gösteriler ve etkinlikler katılımcılara keyifli anlar yaşattı.

Programın açılış konuşmasını yapan Kurucu Müdür Celal ÇITRIK, özel gereksinimli bireylerin sosyal hayata katılımını desteklemek adına bu tür etkinliklerin önemine dikkat çekti. ÇITRIK, “Bugün burada özel bireylerimizle birlikte olmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Programa katılarak bize destek verdiğiniz için teşekkür ederim” dedi.

Etkinlik sırasında 6 Şubat Kahramanmaraş depremlerinde hayatını kaybeden öğrenciler de unutulmadı. Depremde yaşamını yitiren meleklerin isimleri tek tek anılırken, duygu dolu anlar yaşandı. Celal ÇITRIK, konuşmasını, “Meleklerimizin huzur içinde uyumasını diliyorum” sözleriyle tamamladı.

Program sonunda aileler ve öğrenciler etkinliğe katkı sağlayan herkese teşekkür ederek, bu anlamlı günde bir arada olmanın önemini vurguladı.

Adıyaman Üniversitesi Kariyer Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezi, Habitat Derneği ve GEN Türkiye iş birliğinde düzenlenen “Bir Girişimci ile Bir Gün Zirvesi" iş ve girişimcilik dünyasının önemli isimlerini bir araya getirdi. 

Mustafa Vehbi Koç Konferans Salonundaki etkinlik, geniş bir katılımla gerçekleşti.

Zirveye, Üniversitemiz Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, Belediye Başkan Yardımcısı Ufuk Bayır, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü Necmettin Beyaz, Adıyaman Ticaret ve Sanayi Odası Başkanı Mehmet Torunoğlu, Organize Sanayi Bölgesi Başkanı Abdülkadir Çelenk, Adıyaman Ziraat Odası Başkanı Yaşar Özkan, Kâhta Ziraat Odası Başkanı Fatin Rüştü Zorlu Turanlı, MÜSİAD Adıyaman Başkanı Abdülkadir Kurt, SMMMO Başkanı Aziz Çelik, sivil toplum kuruluşları temsilcileri, iş insanları, üniversitenin akademik ve idari personeli ile çok sayıda öğrenci katıldı. 

Adıyamanlı on dört iş insanının sunumlarının yer aldığı programın açılış konuşmalarını Habitat Derneği Adıyaman Şube Başkanı Tansu Şahin ve GEN Türkiye Direktörü Hasan Basri Cihan yaptı. 

Konuşmalarda girişimcilik ekosisteminin önemi vurgulanırken katılımcılara ilham dolu mesajlar verildi.

Rektör Prof. Dr. Mehmet Keleş, başarı hikâyelerini sahiplerinden dinlemenin öğrenciler için büyük bir fırsat olduğunu belirterek bu tür etkinliklerin gençlerin girişimcilik yolculuğuna ışık tuttuğunu ifade etti. 

Etkinlik, “Bir Girişimci İle Bir Gün” başlığıyla hazırlanan videoların gösterimi ve iş insanlarının ilham veren konuşmalarıyla devam etti.

Program, girişimcilere ve girişimci adaylarına teşekkür belgelerinin takdiminin ardından son buldu.

Adıyaman Üniversitesi Kariyer Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezi, Habitat Derneği ve GEN Türkiye iş birliğinde düzenlenen “Bir Girişimci ile Bir Gün Zirvesi" iş ve girişimcilik dünyasının önemli isimlerini bir araya getirdi. 

Mustafa Vehbi Koç Konferans Salonundaki etkinlik, geniş bir katılımla gerçekleşti.

Zirveye, Üniversitemiz Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, Belediye Başkan Yardımcısı Ufuk Bayır, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü Necmettin Beyaz, Adıyaman Ticaret ve Sanayi Odası Başkanı Mehmet Torunoğlu, Organize Sanayi Bölgesi Başkanı Abdülkadir Çelenk, Adıyaman Ziraat Odası Başkanı Yaşar Özkan, Kâhta Ziraat Odası Başkanı Fatin Rüştü Zorlu Turanlı, MÜSİAD Adıyaman Başkanı Abdülkadir Kurt, SMMMO Başkanı Aziz Çelik, sivil toplum kuruluşları temsilcileri, iş insanları, üniversitenin akademik ve idari personeli ile çok sayıda öğrenci katıldı. 

Adıyamanlı on dört iş insanının sunumlarının yer aldığı programın açılış konuşmalarını Habitat Derneği Adıyaman Şube Başkanı Tansu Şahin ve GEN Türkiye Direktörü Hasan Basri Cihan yaptı. 

Konuşmalarda girişimcilik ekosisteminin önemi vurgulanırken katılımcılara ilham dolu mesajlar verildi.

Rektör Prof. Dr. Mehmet Keleş, başarı hikâyelerini sahiplerinden dinlemenin öğrenciler için büyük bir fırsat olduğunu belirterek bu tür etkinliklerin gençlerin girişimcilik yolculuğuna ışık tuttuğunu ifade etti. 

Etkinlik, “Bir Girişimci İle Bir Gün” başlığıyla hazırlanan videoların gösterimi ve iş insanlarının ilham veren konuşmalarıyla devam etti.

Program, girişimcilere ve girişimci adaylarına teşekkür belgelerinin takdiminin ardından son buldu.

“Ulvi bir meslek icra edip, zaman ve mekân sınırı tanımadan sevgiyle kuşattığı bilgileri öğrencisine nakşeden; vatanımızın, gönül coğrafyamızın ve insanlık ailesinin tüm güzelliklerini bir "erdem" olarak kalplere dokuyan; hoşgörü ve sevgi mirasını nesilden nesile taşıyan tüm öğretmenlerimizi, bu anlamlı gün vesilesiyle saygı ve muhabbetle selamlıyorum.

Eğitim sadece gelişmenin temel unsuru değil, aynı zamanda bir milletin dünya üzerindeki yerini de tayin eden stratejik bir değerdir. Millet olarak istikbalde saygın bir yere varmanın temel faktörü olan eğitimin en önemli aktörleri kuşkusuz öğretmenlerdir. Bizler “bir harf öğretene kırk yıl kölelik” yapmaya razı olan bir medeniyetin evlatları, öğretmenleri "İrfan Ordusu" olarak gören, "Milletleri kurtaranların yalnız ve yalnız öğretmenler" olduğunu savunan ataların torunlarıyız. Tarih yazan ve tarih yapan tüm büyük isimler, istikametlerini, öğretmenlerinin rehberliğinde çizmişlerdir. Sultan Alparslan'ların, Selahaddin Eyyübi'lerin, Sultan Fatih'lerin, Yavuz’ların, Kanuni’lerin, Mustafa Kemal Atatürk'lerin ve daha nice büyük ismin arkasında, onlara umut ve ufuk olan öğretmenler vardır.

Geleceğimizin mimarları olan öğretmenlerimiz; genç nesilleri, ‘kızıl elma’ şuuru ve ‘kökü mazide olan ati’ bilinciyle, millî ve manevi değerlerine, geleneklerine bağlı, davası, ideali, ülküsü olan, vatan ve millet sevgisiyle dolu bir nesil olarak yetiştirmek için canla başla çalışan, üstlenmiş oldukları bu kutsal görevi her zaman layıkıyla yerine getiren, sadece öğreten değil; yetiştiren, eğiten, terbiye eden; öğrencisinin içindeki cevheri sabırla açığa çıkaran ve işleyen bir zanaatkârdır. Onlar sadece öğrencisine değil, toplumun her bir ferdine, doğrudan ve güzelden yana öncülük eden, milletimizin tarihsel misyonundan aldığı güç ve sorumluluk duygusunu, ulaşabildiği her insana taşımayı vazife gören gönül elçileridir.

Bizler, Milli Eğitim ailesi olarak, ülkemizin eğitim öğretimdeki atılım stratejisinin yol haritasını oluşturan ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ doğrultusunda bilime sevdalı, kültüre meraklı ve duyarlı, ahlaklı bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz. Bu durumda, el birliği ile çalışma sorumluluğumuz daha çok artmıştır. Hep beraber dayanışma içerisinde ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ile kurumlarımızın niteliğini arttırarak adım adım daha iyiye ve güzele ulaşacağımızdan şüphemiz yoktur. Zira eğitimin, değerlerimizi ve kültürümüzü yeni kuşaklara aktarmak; iyi ve erdemli insanlar yetiştirmek için elimizdeki imkânlardan en kıymetlisi olduğunun bilincindeyiz. Güçlü yarınlarımızın teminatı çocuklarımız için gösterdikleri üstün gayretten dolayı tüm öğretmenlerimizi ayrı ayrı tebrik ediyorum. Hiç duraksamayan öğrenme ve öğretme yolculuklarında üstün başarılar diliyorum.

Bu duygu ve düşüncelerle, başta Başöğretmen Gazi Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere, ebediyete irtihal eden ve şehit olan öğretmenlerimizi en kalbî duygularımla minnet, şükran ve rahmetle anıyor; emekli olan öğretmenlerimize sağlıklı, mutlu, uzun ömürler diliyor; görevi başında olan öğretmenlerimizin ve mesleğe yeni başlayan arkadaşlarımızın da ‘24 Kasım Öğretmenler Günü'nü kutluyor, başarı ve esenlikler diliyorum.”

24 Kasım Öğretmenler Günü etkinlikleri kapsamında, ilimizde görev yapan öğretmenlerimiz ve aileleri için Şambayat Kanyonu’nda doğa yürüyüşü ve kahvaltı organizasyonu düzenlendik.

2 Kasım’da gerçekleştirilen etkinlikte, “Gelecek İçin Bugünden” temasıyla doğanın huzur verici güzellikleri arasında yürüyüş yapan katılımcılar, unutulmaz anlar yaşadı. Etkinliğe katılan öğretmenler ve aileleri, hem doğanın tadını çıkararak yenilendi hem de 24 Kasım Öğretmenler Günü’nün coşkusunu doğayla iç içe kutlama fırsatı buldu. Yürüyüş sonrası Şambayat Atatürk İlkokulu bahçesinde düzenlenen kahvaltı ise öğretmenlerimize keyifli bir dinlenme ve samimi bir sohbet ortamı sundu.

İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Ali Tosun etkinlikle ilgili yaptığı açıklamada şu sözlere yer verdi:

“24 Kasım Öğretmenler Günü vesilesiyle düzenlediğimiz bu doğa yürüyüşü ile öğretmenlerimizin motivasyonlarını artırmayı amaçladık. Depremler sırasında büyük bir sorumluluk üstlenen öğretmenlerimizin her zaman yanındayız ve destek olmaya devam edeceğiz. Çocuklarımıza her koşulda sahip çıkan, geleceğimizin inşasında önemli bir rol oynayan tüm öğretmenlerimize teşekkür ediyorum.”

Bu anlamlı etkinliğe katılım gösteren tüm öğretmenlerimize, emekleri ve gelecek nesillerin yetişmesine olan katkıları için minnetlerimizi sunuyoruz.

“Talep ve beklentilere cevap verecek bir yükseköğretim sistemi oluşturulmalıdır”

Memur-Sen İl Temsilcisi ve Eğitim-Bir-Sen Adıyaman Şube Başkanı Mehmet Demir üniversitelerde görev yapan akademik ve idari personelin talepleri hakkında önemli açıklamalarda bulundu.  Yükseköğretimde reform yapılmasının gerekliliği konusunda toplumun tüm kesimlerinin mutabık olduğunu söyleyen Demir, “reform ve değişim beklentileri, YÖK’ün yapısı ve rektör seçimleriyle sınırlı kalan kısır tartışmalardan kurtarılarak küresel siyasi, sosyal, toplumsal ve iktisadi değişim ve dönüşümlere, talep ve beklentilere cevap verebilecek bir yükseköğretim sisteminin inşası için somut adımlar atılmalıdır” dedi.

Demir, “ yükseköğretim çalışanlarının zamanlarını araştırma ve bilgi üretmeye ayırabilmeleri, bilimsel bilgi ve toplumsal hizmet üretebilmeleri; ülkemizin sorunlarının çözümünde öncülük edecek nitelikli, lider insanların yetiştirilmesi için akademisyenlerin ve idari personelin mali haklarında, çalışma şartlarında iyileştirme yapılmalı ve iş güvenceleri sağlanmalıdır” ifadelerini kullandı. 

Deprem bölgelerinde bulunan üniversitelerimizin akademisyen adaylarınca ve akademisyenlerce tekrar tercih edilebilmesini sağlamak ve buradaki akademik göçün önlenmesi açısından geç kalınmadan iyileştirmeler yapılmasının gerekliliğine değinen Demir, söz konusu bölgelerde bulunan üniversiteler için ödenmekte olan geliştirme ödeneği oranının artırılması talebini dile getirdi. 

“Hukuki bir dayanağı olmaksızın meslek yüksekokullarına öğretim üyesi kadrosu verilmemesi, bu kurumlarda çalışan ve doktorasını tamamlayan öğretim görevlilerine doktor öğretim üyesi kadrosu, doktor öğretim üyesi kadrosunda bulunanlara da doçentlik kadrosu tahsisi konusunda bir ilke kararı alındığı, rektörlere şifahi bir talimat verildiği ve bu yönde uygulama olduğu, bu hususun üniversite yönetimlerince ifade edildiği; bu konunun sosyal medya ve basında da gündeme gelmesi, bir vakıa olarak karşımızda durmaktadır” diyen Demir, “ sadece lisans ve lisansüstü eğitim düzeyinde değil, ülkenin ara eleman ihtiyacını karşılayan ve kamuda/özel sektörde memurluk için de bir altyapı ve kaynak olarak varlığını sürdüren

Adıyaman Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Genel Koordinatörlüğü tarafından Avrupa Birliği Erasmus+ programı kapsamında Erasmus+ programının tanınırlığını artırmak ve öğrencileri bu programdan yararlanmaya teşvik etmek amacıyla “Erasmus Days” etkinliği düzenlendi.

ADYÜ Gençlik Meydanında düzenlenen etkinliğe ADYÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Murat Aydın, Rektör Yardımcısı aynı zamanda ADYÜ Uluslararası İlişkiler Genel Koordinatörü Prof. Dr. Selcen Yüksel Perktaş, Üniversite Genel Sekreteri Doç. Dr. Mahmut Gürsoy, Fakülte Dekanları, Yüksekokul Müdürleri, Üniversite akademik ve idari çalışanları ile öğrenciler katıldı.

Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasının ardından başlayan etkinliğin açılış konuşmasını ADYÜ Uluslararası İlişkiler Genel Koordinatörü Prof. Dr. Selcen Yüksel Perktaş yaptı. 

Konuşmasında Erasmus+ programı ve Uluslararası İlişkiler Genel Koordinatörlüğünün çalışmaları hakkında bilgiler veren Prof. Dr. Yüksel Perktaş, Erasmus D

Memur-Sen Adıyaman İl Temsilcisi ve Eğitim-Bir-Sen Adıyaman Şube Başkanı Mehmet Demir eğitim gündemi ve sendikal çalışmalara ilişkin değerlendirmelerin yapıldığı haftalık olağan istişare toplantısında Öğretmenlik Meslek Kanunu ile ilgili önemli açıklamalarda bulundu.

Başkan Demir ‘‘Öğretmelik Mesleği ve Millî Eğitim Akademisi Kanunu görüşmeleri TBMM genel kurulunda tamamlandı; taslak yasalaştı. Asil öğretmenliğe atamada sınavın kaldırılması, AYM kararıyla dayanağı ortadan kalkan kariyer basamaklarının ve getirdiği mali hakların güvenceye alınması, eğitimcilere yönelen şiddete karşı caydırıcı hükümler getirmesi, 20 hizmet yılını tamamlayan öğretmenlere başöğretmenlik hakkı getirmesi Kanunun takdiri hak eden maddeleridir’’.

‘‘Kanunla, öğretmenliğe atama, aday öğretmenlik süreci, adaylık sürecindeki disiplin hükümleri, kariyer basamakları, yöneticiliğe görevlendirme düzenleme konusu edilmekte; ilaveten Millî Eğitim Akademisi’nin yapısı, işleyişi, görev ve yetkileri, akademinin personel istihdamı ve eğitim çalışanlarına yönelik şiddete karşı düzenleme getirilmektedir’’ diyerek sözlerini şöyle sürdürdü.

‘‘AYM iptal kararı üzerine kariyer basamaklarında ilerleme süreci yeniden düzenlenmiştir. Buna göre sözleşmelilikte geçen süre dâhil en az 10 yıl hizmeti bulunan öğretmenlerden Akademi tarafından düzenlenen uzman öğretmenlik eğitimini tamamlayanların uzman öğretmen; en az 10 yıl uzman öğretmenliği bulunan öğretmenlerden Akademi tarafından düzenlenen başöğretmenlik eğitimini tamamlayanların başöğretmen ünvanı alması hüküm altına alınmıştır’’ 

‘‘Yine öğretmenlikte veya uzman öğretmenlikte 20 yılını tamamlayan ve Akademi tarafından düzenlenen başöğretmenlik eğitimini tamamlayanlara başöğretmenlik hakkı tanınmıştır. 20 yılını dolduran yaklaşık 230 bin öğretmenin başöğretmenlik ünvanı ve mali hakkına kavuşacak olması, kısmen de olsa beklentinin karşılık bulması, tecrübenin değer görmesi adına olumlu bir adımdır’’ dedi.

Başkan Demir ‘‘Eğitim çalışanlarına yönelik kasten yaralama, hakaret, tehdit, görevi yaptırmamak için direnme suçlarında verilecek ceza yarı oranda artırılacak; hapis cezaları ertelenmeyecek.

“Öğretmenlik Meslek Kanunu ayrıştırıcı değil kapsayıcı olmalıdır”

Memur-Sen Adıyaman İl Temsilcisi ve Eğitim-Bir-Sen Adıyaman Şube Başkanı Mehmet Demir, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı şube müdürlerinin talepleri doğrultusunda bir günlük iş bırakma kararı aldıklarını hatırlatarak, şube müdürlerinin taleplerinin karşılanmasının eğitim camiasında çalışma barışına katkı sağlayacağını söyledi.

“Bir günlük iş bırakma kararımıza uyarak iş bırakan şube müdürü, uzman, araştırmacı ve müfettiş kadrosunda çalışan eğitim çalışanlarımızla birlikte Ankara’da geniş katılımlı bir basın açıklaması gerçekleştirdik” ifadelerini kullanan Demir, "biz işler aksamasından elbette memnun değiliz ancak eğitim bürokrasisinde iş barışını bozan, huzurunu kaçıran, verimini olumsuz olarak etkileyen ve dengeleri bozan bir yanlıştan dönülsün diye iş bırakma kararı aldık. TBMM bu yanlışı düzeltmelidir. Eğitimcileri bölen ayrıştıran değil, birleştiren ve bütünleştiren bir Öğretmenlik Meslek Kanunu hazırlamalıdır. Bu tarihi fırsat kaçırılmamalıdır" çağrısında bulundu.

Yeni yasama döneminde TBMM Genel Kurulu’nda görüşülmeye devam edecek olan Öğretmenlik Mesleği ve Millî Eğitim Akademisi Kanunu Taslağı’nda şube müdürü, uzman, araştırmacı ve müfettiş kadrosunda bulunan Millî Eğitim Bakanlığı personeline de uzman ve başöğretmenlik ünvanı hakkı tanınması gerektiğini dile getiren Demir, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun ayrıştırıcı değil kapsayıcı olması gerektiğini vurgulayarak, “Hatadan dönülsün; şube müdürü, uzman, araştırmacı ve müfettiş kadrosunda bulunan eğitim çalışanlarına da uzman ve başöğretmenlik ünvanı hakkı tanınsın” dedi.

"Benim Şehrim Benim Üniversitem" Adlı Projenin Kapanış Töreni Düzenlendi

Adıyaman Üniversitesi ile İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinesinde gerçekleştirilen "Benim Şehrim Benim Üniversitem" adlı projenin kapanış töreni düzenlendi.

Mustafa Vehbi Koç Konferans Salonundaki programa Adıyaman Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Murat Aydın, İl Milli Eğitim Müdürü Ali Tosun, Üniversite akademik ve idari çalışanları, Adıyaman'da görev yapan Türkçe öğretmenleri ile öğrenciler katıldı.

Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasının akabinde başlayan programın açılış konuşmasını Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcısı ve aynı zamanda Proje Yürütücüsü Doç. Dr. Sedat Erol yaptı. 

Proje ile ilgili bilgi veren Doç. Dr. Erol: “Adıyaman’da 6 Şubat Depremi sonrası öğrencilerimizin okul kültürüne uyumunu sağlama ve öğrenme süreçlerini daha verimli hale getirmeyi amaçlayan proje kapsamında hazırlanan “Yapılandırılmış Eğitsel Oyunlarla Türkçe Öğretimi” adlı kitabımız yayımlandı. Güzel bir kitap ortaya çıktı. Projede emeği geçen herkese teşekkür ediyorum.” dedi.

Açılış konuşmasının ardından İl Milli Eğitim Müdürü Ali Tosun ve ardından Adıyaman Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Murat Aydın kürsüye davet edildi.

İl Milli Eğitim Müdürü Tosun, hayata hazır mutlu bireyler yetiştirmeyi hedeflediklerini belirtirken Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Aydın ise, Adıyaman Üniversitesi olarak toplum yararına olan projelerde yer almanın mutluluğunu yaşadıklarını ifade ederek sosyal projelerin ve mutlu bireyler yetiştirmenin önemine değindi. 

Protokol konuşmalarının ardından proje ve kitap hazırlama aşamalarında yer alan ve projeye destek veren Doç. Dr. Sedat Erol, Doç. Dr. Esen Turan Özpolat, Doç. Dr. Hüseyin Polat, Türkçe öğretmenleri Büşra Eraslan, Sedat Yüksel, Kasım Karadağ, Fatma Sultan Yeter, Adıyaman Üniversitesi Yüksek Lisans öğrencisi Yakup Kılınç’a ve Adıyamanpark AVM İşletme Müdürü Mustafa Çetin’e teşekkür belgeleri takdim edildi.

Proje kapanış programının ardından Proje Yürütücüsü Doç. Dr. Sedat Erol tarafından “Eğitimde Oyunlaştırma Becerilerinin Geliştirilmesi” adlı konferans verildi.

MEVCUT İÇERİĞİYLE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ KANUNU’NA İTİRAZ EDİYORUZ! 

Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), eğitimin bileşenlerinin görüşlerini almadan masa başında hazırladığı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (ÖMK) geçtiğimiz yasama dönemi sonunda TBMM Genel Kurulu’nda görüşülmeye başlanmış ve kanunun ilk 22 maddesi bütün eleştiri ve itirazlara rağmen kabul edilmiştir. 

Eğitimin ana bileşenlerinden birisi olan eğitim ve bilim emekçilerini yok sayan, taleplerine ısrarla kulak tıkayan MEB, sürecin başından bu yana bildiğini okumaya devam etmeyi sürdürmektedir. Eğitim sendikalarının, halen görevde olan ve atama bekleyen bir milyonu aşkın öğretmenin taleplerini yok sayan ÖMK’ye yönelik eleştiri ve önerilerimizin ısrarla görmezden gelinmesi bizler açısından kabul edilemez bir durumdur. 

Öğretmenlik mesleğini itibarsızlaştıran ve emeğimizi değersizleştiren, ekonomik, sosyal ve mesleki sorunlarımıza çözüm üretmeyen, eşit işe eşit ücret ilkesini ortadan kaldıran, özlük haklarımızı zayıflatan, çalışanlar arasında ayrımcılığı ve eşitsizliği derinleştiren bir içeriğe sahip olan ÖMK’nin TBMM gündemine yeniden geleceği açıklanmıştır. 

Bugün burada Öğretmenlik Mesleği Kanunu teklifi ile ilgili itirazlarımızı sizlerle paylaşmak için toplandık. Bu teklif, öğretmenlerin mesleki haklarını güvence altına almak bir yana, bizi daha da zor şartlar altına sürükleyecek hükümler içermektedir. Kanuna dair temel itirazlarımız şu şekildedir;

Meslek Kanunu Tanımı Yanıltıcıdır: Bu kanun teklifi, öğretmenlik mesleğini tanımlamıyor; bir meslek kanunu niteliği taşımıyor. Öğretmenliğin temel özellikleri, görev ve sorumluluklar, mesleki haklar, sosyal haklar, örgütlenme özgürlükleri gibi konular hiçbir şekilde kapsamda yer almıyor.

Anayasa Mahkemesi Kararları Göz Ardı Edilmiştir: Daha önce Anayasa Mahkemesi tarafından iptal edilen hükümler yeniden düzenlenmeden teklifte yer alıyor. Özellikle aday öğretmenlik süreci, bu sefer hazırlık eğitimi adı altında güvencesiz bir hale getirilmiştir.

Unvan Ayrımı Kabul Edilemez: Uzman öğretmen ve başöğretmen unvanları, görevde herhangi bir yetki farklılaştırması olmadan korunmuştur. Meslek kıdemi esas alınarak yapılan ücret düzenlemesi, tüm öğretmenlere unvan şartı aranmaksızın verilmelidir.

Eğitim Fakülteleri Suçlanıyor: Kanun teklifine göre Millî Eğitim Bakanlığı başarılı, eğitim fakülteleri ise başarısız olarak gösterilmektedir. Bu gerçek dışı bir iddiadır ve öğretmen yetiştiren kurumların itibarını zedelemektedir.

Öğretmenlik Mesleğini Güçlendirmiyor, Aksine Zayıflatıyor: Kanun teklifi, öğretmenleri otoriteye uygun şekilde seçmeyi amaçlamaktadır. Bu anlayış, öğretmenleri güçlendirmeyi değil, tam tersine zayıflatmayı hedeflemektedir.

Mesleki Güvence Yok, Güvencesiz İstihdam Var: Sözleşmeli, ücretli öğretmenlik gibi güvencesiz istihdam biçimleri bu kanun teklifiyle daha da yaygınlaştırılmakta, hazırlık eğitimi adı altında yeni bir güvencesizlik basamağı eklenmektedir.

Öğretmen Yetiştirme Sistemi Sapmıştır: Kanun teklifi, öğretmen yetiştirme sürecinde ciddi bir sapma içeriyor. Öğretmenlik lisans eğitimi üzerine kısa süreli bir eğitimle mesleği kazanma öngörülüyor, bu da öğretmenliğin niteliğini düşürecektir.

Öğretmenlerin Hakları Görmezden Gelinmiştir: Bu kanun teklifinde öğretmenin hakları yoktur. Görev ve sorumluluklar detaylandırılırken, öğretmenin sosyal hakları, kürsü dokunulmazlığı, dinlenme ve tatil hakları gibi konular yok sayılmıştır.

Milli Eğitim Akademisi’ni Kabul Etmiyoruz: Öğretmenlik, öğretmen yetiştiren kurumlarda edinilen beceri ve bilgiye dayalı bir uzmanlık mesleğidir. Öğretmenlik mesleğini, sadece MEB’in belirleyeceği hazırlık eğitimine dayandıran bu anlayışı reddediyoruz. 

Bu gerekçelerle bizler eğitim alanında örgütlü sendikalar olarak, yeniden TBMM gündemine getirilecek olan kanun teklifine itiraz ediyoruz. 

Unvanlarda ayrıştırmayı kabul etmiyoruz! Kıdem yılına göre tüm öğretmenlere ödemeler yapılmalı, bu ödemeler emekliliğe yansıtılmalıdır.

Milli Eğitim Akademisi’ni kabul etmiyoruz! Öğretmenlik diploması esastır, başka bir yapıya ihtiyaç yoktur.

ÇEDES gibi protokollerle öğretmenlik mesleği dışında bizlere dayatılan görevleri kabul etmiyoruz! Öğretmenler kanunda belirtilen asli görevlerini yapmalı, kanunlarda açıkça yazdığı gibi okullarda öğretmenler dışında hiç kimse eğitim öğretim hizmeti vermemelidir. 

Disiplin hükümleriyle baskılanmak istemiyoruz! Haklarımızı kısıtlayan ve bizleri keyfi ceza uygulamalarıyla baş başa bırakacak olan her türlü düzenlemeye karşıyız.

Özel sektör öğretmenlerinin ücretleri güvence altına alınmalıdır! Taban maaş yasasıyla, kamu-özel farkı ortadan kaldırılmalıdır.

Güvencesiz istihdamı reddediyoruz! Ücretli, sözleşmeli değil, kadrolu ve güvenceli istihdam sağlanmalıdır.

Meslek Kanunu’nda haklarımız ve taleplerimiz olmalıdır! Bu teklif, sadece görev ve sorumluluklardan bahsederken, öğretmenin haklarını ve taleplerini görmezden geliyor.

ÖMK kanun taslağı gerek hazırlanış biçimi gerekse sınırlı içeriği açısından meslek kanunu olmaktan çok uzaktır. Öğretmenlik mesleği gibi 17 milyonu aşkın öğrencinin eğitim hakkını ve bir milyonun üzerindeki öğretmenin mesleğini, çalışma koşullarını, ekonomik ve özlük haklarını böylesine sığ ve dar bir çerçevede düzenlemekte ısrar etmek doğru değildir. 

MEB gerçek bir meslek kanunu hazırlamak istiyorsa ILO ve UNESCO ortak belgesi olan; ‘Öğretmenlerin Statüsü Tavsiyesi’ metni esas alınmalıdır. Sadece öğretmenlerin değil tüm eğitim emekçilerinin ekonomik, demokratik, özlük haklarını iyileştirmek amaçlanmalı, mevcut hakları koruyan, eşit işe eşit ücret ilkesine dayanan, adil ve kapsayıcı bir meslek kanunu hazırlanmalıdır. Siyasi iktidar ve Millî Eğitim Bakanlığı sesimizi duymalı, taleplerimize kulak vermelidir. 

EĞİTİM SEN ADIYAMAN ŞUBESİ EĞİTİM İŞ ADIYAMAN ŞUBESİ

MEVCUT İÇERİĞİYLE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ KANUNU’NA İTİRAZ EDİYORUZ! 

Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), eğitimin bileşenlerinin görüşlerini almadan masa başında hazırladığı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (ÖMK) geçtiğimiz yasama dönemi sonunda TBMM Genel Kurulu’nda görüşülmeye başlanmış ve kanunun ilk 22 maddesi bütün eleştiri ve itirazlara rağmen kabul edilmiştir. 

Eğitimin ana bileşenlerinden birisi olan eğitim ve bilim emekçilerini yok sayan, taleplerine ısrarla kulak tıkayan MEB, sürecin başından bu yana bildiğini okumaya devam etmeyi sürdürmektedir. Eğitim sendikalarının, halen görevde olan ve atama bekleyen bir milyonu aşkın öğretmenin taleplerini yok sayan ÖMK’ye yönelik eleştiri ve önerilerimizin ısrarla görmezden gelinmesi bizler açısından kabul edilemez bir durumdur. 

Öğretmenlik mesleğini itibarsızlaştıran ve emeğimizi değersizleştiren, ekonomik, sosyal ve mesleki sorunlarımıza çözüm üretmeyen, eşit işe eşit ücret ilkesini ortadan kaldıran, özlük haklarımızı zayıflatan, çalışanlar arasında ayrımcılığı ve eşitsizliği derinleştiren bir içeriğe sahip olan ÖMK’nin TBMM gündemine yeniden geleceği açıklanmıştır. 

Bugün burada Öğretmenlik Mesleği Kanunu teklifi ile ilgili itirazlarımızı sizlerle paylaşmak için toplandık. Bu teklif, öğretmenlerin mesleki haklarını güvence altına almak bir yana, bizi daha da zor şartlar altına sürükleyecek hükümler içermektedir. Kanuna dair temel itirazlarımız şu şekildedir;

Meslek Kanunu Tanımı Yanıltıcıdır: Bu kanun teklifi, öğretmenlik mesleğini tanımlamıyor; bir meslek kanunu niteliği taşımıyor. Öğretmenliğin temel özellikleri, görev ve sorumluluklar, mesleki haklar, sosyal haklar, örgütlenme özgürlükleri gibi konular hiçbir şekilde kapsamda yer almıyor.

Anayasa Mahkemesi Kararları Göz Ardı Edilmiştir: Daha önce Anayasa Mahkemesi tarafından iptal edilen hükümler yeniden düzenlenmeden teklifte yer alıyor. Özellikle aday öğretmenlik süreci, bu sefer hazırlık eğitimi adı altında güvencesiz bir hale getirilmiştir.

Unvan Ayrımı Kabul Edilemez: Uzman öğretmen ve başöğretmen unvanları, görevde herhangi bir yetki farklılaştırması olmadan korunmuştur. Meslek kıdemi esas alınarak yapılan ücret düzenlemesi, tüm öğretmenlere unvan şartı aranmaksızın verilmelidir.

Eğitim Fakülteleri Suçlanıyor: Kanun teklifine göre Millî Eğitim Bakanlığı başarılı, eğitim fakülteleri ise başarısız olarak gösterilmektedir. Bu gerçek dışı bir iddiadır ve öğretmen yetiştiren kurumların itibarını zedelemektedir.

Öğretmenlik Mesleğini Güçlendirmiyor, Aksine Zayıflatıyor: Kanun teklifi, öğretmenleri otoriteye uygun şekilde seçmeyi amaçlamaktadır. Bu anlayış, öğretmenleri güçlendirmeyi değil, tam tersine zayıflatmayı hedeflemektedir.

Mesleki Güvence Yok, Güvencesiz İstihdam Var: Sözleşmeli, ücretli öğretmenlik gibi güvencesiz istihdam biçimleri bu kanun teklifiyle daha da yaygınlaştırılmakta, hazırlık eğitimi adı altında yeni bir güvencesizlik basamağı eklenmektedir.

Öğretmen Yetiştirme Sistemi Sapmıştır: Kanun teklifi, öğretmen yetiştirme sürecinde ciddi bir sapma içeriyor. Öğretmenlik lisans eğitimi üzerine kısa süreli bir eğitimle mesleği kazanma öngörülüyor, bu da öğretmenliğin niteliğini düşürecektir.

Öğretmenlerin Hakları Görmezden Gelinmiştir: Bu kanun teklifinde öğretmenin hakları yoktur. Görev ve sorumluluklar detaylandırılırken, öğretmenin sosyal hakları, kürsü dokunulmazlığı, dinlenme ve tatil hakları gibi konular yok sayılmıştır.

Milli Eğitim Akademisi’ni Kabul Etmiyoruz: Öğretmenlik, öğretmen yetiştiren kurumlarda edinilen beceri ve bilgiye dayalı bir uzmanlık mesleğidir. Öğretmenlik mesleğini, sadece MEB’in belirleyeceği hazırlık eğitimine dayandıran bu anlayışı reddediyoruz. 

Bu gerekçelerle bizler eğitim alanında örgütlü sendikalar olarak, yeniden TBMM gündemine getirilecek olan kanun teklifine itiraz ediyoruz. 

Unvanlarda ayrıştırmayı kabul etmiyoruz! Kıdem yılına göre tüm öğretmenlere ödemeler yapılmalı, bu ödemeler emekliliğe yansıtılmalıdır.

Milli Eğitim Akademisi’ni kabul etmiyoruz! Öğretmenlik diploması esastır, başka bir yapıya ihtiyaç yoktur.

ÇEDES gibi protokollerle öğretmenlik mesleği dışında bizlere dayatılan görevleri kabul etmiyoruz! Öğretmenler kanunda belirtilen asli görevlerini yapmalı, kanunlarda açıkça yazdığı gibi okullarda öğretmenler dışında hiç kimse eğitim öğretim hizmeti vermemelidir. 

Disiplin hükümleriyle baskılanmak istemiyoruz! Haklarımızı kısıtlayan ve bizleri keyfi ceza uygulamalarıyla baş başa bırakacak olan her türlü düzenlemeye karşıyız.

Özel sektör öğretmenlerinin ücretleri güvence altına alınmalıdır! Taban maaş yasasıyla, kamu-özel farkı ortadan kaldırılmalıdır.

Güvencesiz istihdamı reddediyoruz! Ücretli, sözleşmeli değil, kadrolu ve güvenceli istihdam sağlanmalıdır.

Meslek Kanunu’nda haklarımız ve taleplerimiz olmalıdır! Bu teklif, sadece görev ve sorumluluklardan bahsederken, öğretmenin haklarını ve taleplerini görmezden geliyor.

ÖMK kanun taslağı gerek hazırlanış biçimi gerekse sınırlı içeriği açısından meslek kanunu olmaktan çok uzaktır. Öğretmenlik mesleği gibi 17 milyonu aşkın öğrencinin eğitim hakkını ve bir milyonun üzerindeki öğretmenin mesleğini, çalışma koşullarını, ekonomik ve özlük haklarını böylesine sığ ve dar bir çerçevede düzenlemekte ısrar etmek doğru değildir. 

MEB gerçek bir meslek kanunu hazırlamak istiyorsa ILO ve UNESCO ortak belgesi olan; ‘Öğretmenlerin Statüsü Tavsiyesi’ metni esas alınmalıdır. Sadece öğretmenlerin değil tüm eğitim emekçilerinin ekonomik, demokratik, özlük haklarını iyileştirmek amaçlanmalı, mevcut hakları koruyan, eşit işe eşit ücret ilkesine dayanan, adil ve kapsayıcı bir meslek kanunu hazırlanmalıdır. Siyasi iktidar ve Millî Eğitim Bakanlığı sesimizi duymalı, taleplerimize kulak vermelidir. 

EĞİTİM SEN ADIYAMAN ŞUBESİ EĞİTİM İŞ ADIYAMAN ŞUBESİ

Adıyaman Eğitim ve Araştırma Hastanesi Dahiliye ve Acil Tıp Uzmanı Dr. Tayfun Börta, soğuk havaların başlamasıyla grip ve soğuk algınlığında dikkat edilmesi gereken konuları sıralarken, hekim kontrolü dışında eş, dost, komşu tavsiyesi ile kesinlikle ilaç kullanılmaması gerektiğini söyledi.

"Ülkemizde maalesef dünya ortalamasın üzerinde antibiyotik kullanımı vardır"

Soğuk algınlığı ve gripte sık olarak yapılan hata ise antibiyotik kullanımı olduğuna dikkat çeken Dr.Tayfun Börta,"Son baharın gelmesiyle beraber havaların soğumasının etkisiyle son günlerde soğuk algınlığı, grip, nezle vakalarında artış gözlenmektedir. Farklı virüslerin neden olduğu soğuk algınlığında kuru öksürük, boğaz ağrısı, burun akıntısı, bazen hafif ateş olabilmektedir. Farklı virüsler soğuk algınlına neden olabildiği için aynı kişi aynı mevsimde tekrar tekrar hastalanabilmektedir. İnfluenza virüslerine bağlı gelişen gripte ise boğaz ağrısı, 38,5 derecelerde ateş, şiddetli kas ağrısı, baş ağrısı ve hatta eklem ağrısıyla seyreder. Soğuk algınlığı ve gripte sık olarak yapılan bir hata ise antibiyotik kullanımıdır. Soğuk algınlığı ve grip nedeniyle baş vuran 100 hastanın 80’inde virüsler etkendir. Viral enfeksiyonların tedavisinde ise antibiyotiklerin yeri yoktur. Antibiyotikler sadece bakteriyel enfeksiyonların tedavisinde etkilidir. Hatta antibiyotik kullanımı ciddi sağlık sorunlarına neden olabilmektedir. Gereksiz antibiyotik kullanımında vücutta bulunan faydalı floralar bozulmakta ve bakterilerde dirence neden olmaktadır. Ülkemizde maalesef dünya ortalamasın üzerinde antibiyotik kullanımı vardır. Sağlık bakanlığının yaptığı çalışmalar ile antibiyotik içeren reçete oranı kısmen azalmıştır."dedi.

Hekim kontrolü dışında eş, dost, komşu tavsiyesiyle kesinlikle ilaç kullanılmaması gerektiğini ifade eden Dr.Tayfun Börta, süreçte tuzlu ya da bikarbonatlı su ile gargara yapılması uygun olacağını söyledi.

"Ayrıca doğal ürünlerin alımı vücut direncini arttırmaktadır"

Düzenli sarımsak tüketimi vücut bağışıklığına olumlu katkıda bulunacağını aktaran Dr.Tayfun Börta,"Soğuk algınlığı ve grip 5-7 günde içinde kendiliğinden iyileşir. Destek tedavi yöntemleri şikayetleri hafifletir ve iyileşme süresini kısaltabilir. Soğuk algınlığı ve grip tanısı alan kişilerde istirahat, yeterli uyku, dengeli ve yeterli beslenme, sıvı alımına dikkat edilmesi hastalık süresini kısaltır. Ayrıca doğal ürünlerin alımı vücut direncini arttırmaktadır. Düzenli sarımsak tüketimi vücut bağışıklığına olumlu katkıda bulunmaktadır. C vitamini içeren ürünlerin düzenli tüketimi hem hastalık sıklığını azaltmakta hem de hasta bireylerin iyileşmesini hızlandırmaktadır. Faydalı olduğunu düşündüğümüz bir karışım tavsiyesinde bulunmak gerekirse 1 bardak sıcak su içine 1 tatlı kaşığı bal ve bir yarım limon suyunun karıştırılarak içilmesiyle boğaz ağrısı yakınması hafifletilebilmektedir. Bu karışımın antioksidan etkisi sayesinde boğazda enflamasyon da hafiflemektedir. Tuzlu ya da bikarbonatlı su ile yapılan gargara da bu süreçte uygulanabilir. Hekim kontrolü dışında eş, dost, komşu tavsiyesi ile kesinlikle ilaç alınmamalıdır."şeklinde konuştu.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Adıyaman'daki temasları kapsamında Besni ilçesinde aralarında okul, lojman ve kütüphane gibi 11 eserin bulunduğu toplu temel atma ve açılış törenine katıldı.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Adıyaman'daki temasları kapsamında Besni ilçesinde aralarında okul, lojman ve kütüphane gibi 11 eserin bulunduğu toplu temel atma ve açılış törenine katıldı. 

Bakan Yusuf Tekin, törende yaptığı konuşmada, Erdemoğlu Holding tarafından yaptırılan eserlerin kazandırılmasından duyduğu memnuniyeti dile getirdi.

Erdemoğlu ailesinin ilçeye birçok yatırım yaptığını vurgulayan Tekin, katkılarından dolayı hayırsever aileye teşekkür etti.

Eğitim kalitesini her geçen gün artırmaya çalıştıklarını aktaran Tekin, konuşmasına şöyle devam etti: "Çağdaş dünyadaki eğitim öğretim süreçleri, metodolojisi ve teknolojisinde gelinen noktayı Türk millî eğitim sistemine yeni eğitim müfredatımızla adapte etmek istiyoruz. Tamamen pedagojik ilkeler gözetilerek yeni müfredat yapıldı. Biz öyle bir müfredat yaptık ki yetiştirmek istediğimiz çocuklar bu ülkenin müşterek değerlerini, devamını, birlik beraberliğini sağlayacak. Bu ülkeye canı pahasına sahip çıkacak; atalarına, dedelerine, bu toprakları kendilerine vatan olarak bırakan bütün büyüklerine saygıda kusur etmeyecek. Onların hukuklarını asla ikinci plana atmayacak, kendilerini iyi yetiştiren vatansever, merhametli, ahlaklı ve hepsinin sonunda da iyi insan yetiştirmek üzere kurguladığımız bir sistem yeni müfredatımız."

Erdemoğlu Holding Yönetim Kurulu Başkanı İbrahim Erdemoğlu ise ilçeye yeni eserler kazandırmanın onurunu yaşadıklarını ifade ederek katılımcılara teşekkür etti.

Daha sonra Aysel Erdemoğlu Anadolu Lisesini ziyaret eden Bakan Tekin, öğretmen ve öğrencilerle bir araya geldi, bayrak törenine katıldı.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Adıyaman'daki temasları kapsamında Besni ilçesinde aralarında okul, lojman ve kütüphane gibi 11 eserin bulunduğu toplu temel atma ve açılış törenine katıldı.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Adıyaman'daki temasları kapsamında Besni ilçesinde aralarında okul, lojman ve kütüphane gibi 11 eserin bulunduğu toplu temel atma ve açılış törenine katıldı. 

Bakan Yusuf Tekin, törende yaptığı konuşmada, Erdemoğlu Holding tarafından yaptırılan eserlerin kazandırılmasından duyduğu memnuniyeti dile getirdi.

Erdemoğlu ailesinin ilçeye birçok yatırım yaptığını vurgulayan Tekin, katkılarından dolayı hayırsever aileye teşekkür etti.

Eğitim kalitesini her geçen gün artırmaya çalıştıklarını aktaran Tekin, konuşmasına şöyle devam etti: "Çağdaş dünyadaki eğitim öğretim süreçleri, metodolojisi ve teknolojisinde gelinen noktayı Türk millî eğitim sistemine yeni eğitim müfredatımızla adapte etmek istiyoruz. Tamamen pedagojik ilkeler gözetilerek yeni müfredat yapıldı. Biz öyle bir müfredat yaptık ki yetiştirmek istediğimiz çocuklar bu ülkenin müşterek değerlerini, devamını, birlik beraberliğini sağlayacak. Bu ülkeye canı pahasına sahip çıkacak; atalarına, dedelerine, bu toprakları kendilerine vatan olarak bırakan bütün büyüklerine saygıda kusur etmeyecek. Onların hukuklarını asla ikinci plana atmayacak, kendilerini iyi yetiştiren vatansever, merhametli, ahlaklı ve hepsinin sonunda da iyi insan yetiştirmek üzere kurguladığımız bir sistem yeni müfredatımız."

Erdemoğlu Holding Yönetim Kurulu Başkanı İbrahim Erdemoğlu ise ilçeye yeni eserler kazandırmanın onurunu yaşadıklarını ifade ederek katılımcılara teşekkür etti.

Daha sonra Aysel Erdemoğlu Anadolu Lisesini ziyaret eden Bakan Tekin, öğretmen ve öğrencilerle bir araya geldi, bayrak törenine katıldı.

Adıyaman Belediye Başkanı Abdurrahman Tutdere, Adıyaman Üniversitesi'nden akademisyenlerle bir araya gelerek, şehrin kalkınmasına yönelik kapsamlı bir istişare ve değerlendirme toplantısı gerçekleştirdi.

Başkan Tutdere, Adıyaman Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Makine ve Metal Teknolojileri Bölüm Başkanı Prof. Dr. Turhan Koyuncu öncülüğünde gerçekleşen ziyarette, akademisyenlerle birlikte şehrin sosyal, ekonomik ve kültürel gelişimini hedefleyen projeler üzerinde duruldu. Toplantıda, akademisyenlerin şehre sunabileceği katkılar, üniversite ve belediye işbirliğinde yapılabilecek çalışmalar ve geleceğe yönelik stratejik adımlar değerlendirildi.

Akademik katkının ve ortak aklın önemine vurgu yapan Başkan Tutdere, bu işbirliğinin Adıyaman’ın geleceği için büyük bir fırsat olduğunu belirtti. Akademisyenlere teşekkürlerini ileten Başkan Tutdere, "Adıyaman’ın gelişimi için akademik perspektif ve ortak akıl büyük önem taşıyor. İstişare kültürüyle hareket ederek Adıyaman’ı daha güzel yarınlara hep birlikte taşıyacağız." ifadelerini kullandı.

Adıyaman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş, 2024-2025 eğitim öğretim yılında ilk öğrencilerini kabul eden Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümünü ziyaret etti.

Ziyaret sırasında bölüm akademik kadrosu ve öğrencilerle bir araya gelen Prof. Dr. Keleş, eğitim süreci hakkında bilgi aldı.

Rektör Keleş, öğrencilerin ve öğretim elemanlarının görüşlerini dinleyerek bölümün üniversiteye ve şehre kazandıracağı katkılardan söz etti. Üniversitenin büyüyen akademik yapısına vurgu yaparak Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümünün bu gelişimin önemli bir parçası olacağını ifade etti.

Üniversitemiz öğretim üyeleri, ABD’nin Stanford Üniversitesi tarafından hazırlanan “Dünyanın En Etkili Bilim İnsanları” listesinde yer alarak, önemli bir başarıya imza attı.

Stanford Üniversitesinden bilim insanlarının, her yıl gerçekleştirdiği çalışma ile dünyanın en etkili bilim insanlarını sıraladığı “Dünyanın En Etkili Bilim İnsanları” listesi, Hollanda merkezli yayıncılık şirketi Elsevier tarafından 16 Eylül 2024 tarihinde yayımlandı. 

“Kariyer Boyu Etki” ve “Yıllık Etki” olmak üzere iki kategoride Elsevier veri tabanında yayımlanan listede, 22 anabilim dalı ve 174 alt bilim dalına mensup bilim insanları yer aldı.  

Bu veriler ışığında “Dünyanın En Etkili Bilim İnsanları Listesi”ne “Yıllık Etki” alanında üniversitemizden Prof. Dr. Mehmet Şükrü Bellibaş (Eğitim), Doç. Dr. Serbay Duran (Matematik) ve Dr. Öğretim Üyesi Süleyman Akocak (Eczacılık) adını yazdırdı.

Sıralama oluşturulurken akademisyenlerin nitelikli yayın sayısı, yayınların yer aldığı derginin etkisi, patent sayısı, yapılan atıf sayısı, h-indeks, hm-indeks, makale sayısı, atıf alan makale sayısı ve yayımlandığı derginin etkisi gibi uluslararası ölçütler kullanıldı.

Öğretim üyelerimizi tebrik ediyor, başarılarının devamını diliyoruz.

Sınıfında arkadaşalrıyla eğitim öğretime başlaması gereken yavrumuz Narin’in acısını paylaşarak başlamak isterim. Dilerim adalet yerini bulur. 

2024-2025 Eğitim-öğretim yılının öğrencilerimize, eğitim emekçilerimize ve velilerimize hayırlı olmasını dilerim. Bir toplumda uygarlık farkındalıkla oluşturulur. Farkındalık oluşturmanın en kolay ve en ucuz yolu da eğitimle gerçekleşir. Uygar, gelişmiş, çözüm üreten, gelişmeleri takip eden bir nesil istiyorsak geleceğimizin toplumunu oluşturacak bugünün öğrencilerine öncelikle nitelikli, temiz, huzurlu bir eğitim ortamı oluşturmamız gerekiyor. Maalesef böyle bir eğitim öğretim ortamının çok uzağındayız. Eğitim sistemimizin varolan sorunlarını bırakın çözmeye kartopu misali yenileri eklenerek büyümeye devam etmektedir. Bu sorunların bir yandan merkezi bir yandan yerel dinamiklerden kaynaklı nedenleri bulunmakta. Bu sorunlardan öğrenciler, eğitim emekçileri ve veliler direkt olumsuz etkilenmektedir. 

Merkezi sorunlardan başlayarak konuyu ele alırsak; MEB yıllardır sürekli değişen eğitim politikalarıyla süregelen bir istikrar tuturamıyor. Eğitime ideoljik yaklaşımından dolayı evrensel değerler ve bilimsellik yok sayılarak öğrencilerimizin gelişimini dar bir cendereye sıkıştırmakta. Piyasacı eğitim anlayışıyla eğitimde özel okulların oranı her geçen gün artmakta. Örneğin, MESEM’lerdeki öğrenci sayısı 160 binken 1 milyon 264 bine ulaştı. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verilerine göre, 5-17 yaş arasında 720 bin çocuk ‘işçi’ olarak çalıştırılıyor. Milli Eğitim Bakanlığı’nın açıkladığı son verilerde okulda olması gereken 2 milyon 9 bin 480 çocuk örgün eğitim dışında. Türkiye'de özel okulların oranı yüzde 24'e ulaşırken TÜİK’e göre, eğitim harcamaları yüzde 120 artış gösterdi.[veli der in raporu]. Köy okullarının kapatılması, taşımalı sistemin getirdiği sorunlar, bölgemizde çocuk yaşta evliliklerin ve mevsimlik tarım işçiliğinin de çocukların okuldan uzaklaşmasına neden olmakta. Bakanlığın mülakatta diretmesi öğretmen atamalarını geciktirmekte ve halen öğrencilerimiz öğretmensiz okula gidip gelmekteler. Tasarruf tedbirleri kapsamında sınıf mevcutları 40’ın üstünde tutulmakta. Bu durum öğrencilerimizin çağın dışında bir eğitim ortamında eğitim görmesine neden olmakta. Ayrıca öğretmenlerde de norm fazlası olma ya da ders tamamlama adı altında öğretmeni okuldan okula süründürmektedir. Yine Tasarruf Tedbirlerinden kaynaklı okullarda temizlik hizmetleri aksamakta öğrencilerimiz ve eğitim emekçileri temiz ve hijyenik olmayan bir ortamda eğitim faaliyetlerini yürütmeye çalışmaktalar. Bu durum herkesin sağlığını tehdit etmekte. Yıllardır Öğretmenlik Meslek Kanununu(ÖMK) çözmekten uzak bir tutum sergilemekte. MEB maarif modeli müfredatı eğitim bileşenleriyle paylaşmadan, eğitim ortamlarını düzenlemeden yürürlüğe koyarak sorunlara yenisini eklemektedir. Bütün bu sorunlarla beraber birde yerel kaynaklı yaşadığımız sorunlar eğitim emekçilerinin omuzlarına ağır bir yük yüklemekte. Bu yerel sorunlar ne buna eğilelim;

Deprem bölgesi olmasından kaynaklı belli bir bölgede sınıf mevcutlar 40-50 leri bulmuş durumda. Sınıfların birleştirilmesi öğretmenlerde norm fazlası olma sorununa neden olmakta. Bazı okul idarelerinin keyfi tavırları iş ortamı barışını bozmakta, eğittim emekçilerinin moral ve motivasyonunu olumsuz etkilemekte. Tasarruf tedbirlerinden dolayı okulları temizliği temizlik yapacak personel olmadığı için yapılmıyor. Eğitim emekçileri zor bir durumla karşı karşıya bırakılmakta. Konteyner kentin kapatılacağı söylentisi orada kalan öğretmenleri barınma sorunuyla karşı karşıya getirecek. Denetimsizlik bazı okul idarelerinin keyfi uygulamalarına sebebiyet vermekte. Bu uygulamalar cinsiyetçi yaklaşımlara varmakta. Köy okullarında çalışan öğretmenlerimizin okullara ulaşım ücreti ciddi bir harcama kalemi oluşturmakta.(Yoksulluk sınırı altında olan ücretleri hatırlatmak lazım) Bütün bu sorunlarla beraber yeni angaryalar yüklenen okul idarecilerinin de tükenmişlik sendromu yaşadıklarını gözlemlemekteyiz.  

Bu sorunları tabii çözülmeyecek sorunlar olarak görmüyoruz. Mükemmel olan basittir der düşünürün biri. MEB ideolojik anlayışından vazgeçerek , evrensel, bilimsel, demokratik, liyakat temelli, ayrıştırmayan kapsayıcı bir anlayış ve eğitime bütçe artırarak eğitime yaklaşırsa bu sorunlar en kısa zamanda çözüme kavuşturulabilir. O zaman çocuklarımız rekabetçi, sınav başarısına endeksli sistemden uzaklaşıp kendini geliştiren , öz güvenli, sağlıklı, huzurlu, mutlu, refah ve barış içinde bir gelecekte yaşayabilirler.

                                                                                                            KAHTA EĞİTİMSEN İLÇE YÜRÜTME KURULU

Adıyaman İl Milli Eğitim Müdürü Ali Tosun, “İlköğretim Haftası” nedeniyle bir mesaj yayımladı.

Milli Eğitim Müdürü Tosun, yayımladığı mesajda velilere, öğretmenlere ve öğrencilere seslenerek 2024-2025 eğitim-öğretim yılının ülkemize ve Adıyaman’a hayırlar getirmesini temenni etti.

Tosun mesajında şunları söyledi; “Bugün ilimiz genelinde 162 bine yakın evladımız, ilk ders zilinin çalması ile birlikte yeniden okuluyla, arkadaşlarıyla ve öğretmenleriyle buluşmakta; öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, velilerimiz ve tüm eğitim camiamız bugün yeni eğitim-öğretim yılına başlamanın heyecanını ve sevincini yaşamaktadır. Bugünün ve geleceğin dünyasında söz sahibi olmak için en kıymetli varlıklarımızı, çağın gerektirdiği bilgi, beceri ve teknoloji ile donatırken milletimizin varlığının, kültürümüzün gelecek kuşaklara aktarılmasının ilk şartının tarihine, milletine, devletine, bayrağına, vatanına bağlı nesiller oluşturmaktan geçtiği düşüncesiyle onları millî ve manevî değerlerimizle de yetiştirmeye çalışıyoruz”

“VELİLERİMİZ AKTİF OLMALI”

Velilerin eğitim-öğretimdeki yerine dikkat çeken Tosun; “Kıymetli velilerimiz; çok zor günleri geride bırakan ve yeniden ayağa kalkmak için eğitimi kendisine şiar edinen bu kadim şehrin eğitim ve kültür seviyesini artırmak, bu şehrin çocuklarının eğitim-öğretimdeki başarılarını daha yükseğe çıkarmak; her kademedeki kamu görevlileri, sivil toplum mensupları, hayırsever vatandaşlar ve velilerin iş birliğiyle sağlanabilecektir. Velilerin ilgili ve aktif olmadığı bir eğitim-öğretim sürecini, hedeflenen noktalara getirebilmek mümkün değildir”

“EVLATLARIMIZI EN GÜZEL ŞEKİLDE YETİŞTİRİN”

Kıymetli öğretmenlerimiz; istikbal ufkunda beklenen, fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür nesilleri sizler yetiştireceksiniz. Çocuklarımızı sevgiyle, şefkatle, ilimle, ahlakla ve erdemle şekillenmiş değerlerimizle donatın. Onları bir sarraf hassasiyetiyle, itina ile yetiştirin ve her birinin iyi birer insan olmalarını sağlayın. Mesleğe başladığınız ilk günkü aşkı, şevki ve heyecanı son gününüze kadar yaşayın. Sizlere emanet edilen evlatlarımızı, en güzel şekilde yetiştirme gayreti içerisinde olun.

“Okullarımızın temizlik ve güvenlik personeli ihtiyacı karşılanmalıdır”

Memur-Sen İl Temsilcisi ve Eğitim-Bir-Sen Adıyaman Şube Başkanı Mehmet Demir eğitim öğretim yılının başlamasına bir hafta kaldığını belirterek okulların yardımcı hizmetler personeline ihtiyaç duyduğunu söyledi. Yardımcı hizmetler sınıfının okulların eğitim öğretime hazır hale getirilmesinde ve eğitim öğretim sürecinde sağlık ve hijyen şartlarının sağlanmasında en önemli unsur olduğunu vurgulayan Demir, güvenlik personeli ihtiyacına da değindi.

Eğitim-Bir-Sen Adıyaman Şubesi haftalık olağan istişare toplantısı sonrasında açıklamalarda bulunan Mehmet Demir, “eğitim öğretimin başlamasına bir hafta kaldı ancak okullar açılırken okullarımızın tamamına yakınında temizlik vb işleri yapacak yardımcı hizmetler personeli ve güvenliği sağlayacak Güvenlik Görevlisi ya hiç yok; ya da çok yetersiz” ifadelerini kullanan Demir, “eğitim öğretim süreci başlamadan İş-Kur üzerinden veya kadrolu atama yoluyla güvenlik ve temizlik personeli ihtiyacı karşılanmalıdır. Bu ihtiyaçlar karşılanmadığı taktirde eğitim öğretim hizmetlerinin gerçekleştirilmesinde ciddi sıkıntılar yaşanacaktır” dedi.

Öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ve diğer eğitim çalışanlarımızın güvenli ve sağlıklı bir eğitim öğretim ortamında süreci devam ettirebilmelerinin önemine değinen Demir, “ Zor ve ağır bir çok yükü omuzlamak durumunda kalan okul yönetimleri ve eğitimciler, yardımcı hizmetler personeli ihtiyacının karşılanamaması nedeniyle okulları eğitime hazır tutmak için büyük gayret göstermekte fakat sorunları tek başlarına çözmekte zorlanmaktadır. Çocuklarımızın sağlığını ve güvenliğini sağlamayı en önemli görev olarak görüyoruz. Okullar açılmadan İş-Kur üzerinden veya kadrolu atama yoluyla yeterli sayıda güvenlik görevlisi ve yardımcı hizmetler personeli mutlaka alınmalıdır. Bu konuda gerekirse okul yöneticilerine hizmet alımı yapabilmeleri için okul bazlı bütçe veya ödenek imkanı tanınmalıdır” dedi.

Türkiye gençlik vakfı ( TUGVA) il temsilcisi Recep Tepe gazete ofisimizi ziyaret ederek sahadaki çalışmalarına değindi.Önümüzdeki eğitim -Ögretim yılında çocuklara sunacakları kırtasiye,giyim yardımında bulunacaklarını ifade etti

Türkiye gençlik vakfı Adıyaman il temsilciliği olarak sahadaki çalışmalarımız;depremin hemen ardından Adıyaman'da akut döneminde hızlıca lojistik destek birimlerimizi oluşturarak gerek merkez gerek köyde yaşayan vatandaşlarımıza insanı yardımlar noktasinda destek sağladık .Sonra ki süreç icerisinde konteyner kentlerde , çocuklarımız için kreslerimizi açtık .Bu kreşlerde anne ve çocuklarımıza destek olduk. 

Yine vartana konteyner kentte kütüphane merkezimizi oluşturarak, üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerimize kapılarimizi açtık. Yaklaşık 50 genç kardeşimiz kütüphanemizden yararlanarak diş hekimliğinden, hemşireliğe , matematik öğretmenliğinden bir çok bölüme giden öğrencilerimize destek olduk. Öğrencilerimizin gittikleri illerde yine orada ki tugva teşkilatımızla üniversiteli kardeşlerimize desteğimiz devam edecektir.

Aynı şekilde eğitime desteğimiz ortaokullu öğrencilerimize yönelik de devam ediyor .Gerek kırtasiye yardımı olsun ,gerek giyim kuşam yardımı olsun her türlü desteği verdik .Vermeye devam edecez. Yine eğitime desteğimiz köy okullarında yaşayan öğrencilerimiz içinde devam ediyor . Yeni egitim öğretim yılında da ortaokullu öğrencilerimize yönelik her türlü kırtasiye giyim desteğimiz devam edecek. Yeni egiitm öğretim yılınin tüm öğrencilerimize hayırlı olmasını temenni ediyorum tüm öğrencilerimize başarılar diliyorum tugva ailesi olarak her zaman gençliğin yanında olmaya devam edecez. İşimiz gücümüz gençlik diyoruz .Nazik ziyaretlerinden dolayı teşekkür ederiz.

Yeni Adıyaman gazetesi

Tugva Besni Türkiye Gençlik Vakfı - TÜGVA Recep Tepe

Adalet ve Kalkınma Partisi(AK Parti)Adıyaman Milletvekili Hüseyin Özhan, 2024-2025 Akademik yılının açılması öncesinde Gençlik ve Spor Bakanlığına ait Kredi Yurtlar Kurumu(KYK) yurtlarında yapılan çalışmalar hakkında bilgi aldı.

Adıyaman Valisi Dr.Osman Varol ile birlikte yurtları gezen Özhan'a Adıyaman Gençlik ve Spor İl Müdürü Fikret Keleş tarafından çalışmalar bilgi verildi.

Adıyaman Milletvekili Hüseyin Özhan, 6 Şubat depremleri sonrasında vatandaşlarımızın barınma sorununu da karşılayan yurtlarımızda yapılan çalışmalar hakkında bilgiler aldık.Yurtlarımızda 25 Milyon TL tutarında bir bakım ve onarım çalışmaları tamamlanmıştır.2024-2025 Akademik yılında Adıyaman Üniversitemize yerleştirme oranı %97.4 olmuştur.Yeni açılan bölümler ile birlikte Üniversitemizi tercih etme oranı %100 olmuştur.Yenilenen kampüsü, güçlü Akademik kadrosu,otel konforunda yurtları, kültürel ve tarihi zenginliklerimiz ile birlikte gençlerimizi karşılamaya hazırız.

Ta ki tarihler 6 Şubat 2023 yılını gösterdiğinde yaşadığımız Asrın felaketinde tüm sevinçlerimiz, umutlarımız ve heyecanımız gibi bu sevincimiz de heyecanımız da molozlar altında yitip gitmişti.

Asrın felaketinde en büyük yarayı alan kurumlarımız başında geliyordu Adıyaman Üniversitesi.

Hemen herkes bu şehrin ayağa kalkabilmesi için, hayatın normal akışına dönmesine yardımcı olması adına Üniversitenin bir an önce eğitim öğretime başlaması gerektiği kanaatindeydi.

Ama öyle kolay değildi;

Personel lojmanları, Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu, Diş Hekimliği Fakültesi, Rektörlük binası ağır hasar almış, (sonrasında yıkılmış)

Deprem sonrası koordinasyon merkezi olarak kullanılmış altyapısı ve üstyapısı bozulmuş, 

Akademik personelinin birçoğu gitmiş,

Öğrenci yurtları hasar almış,

Kısacası tamamen hasar alan moloz yığınların altında kalan Adıyaman Üniversitesine memleket sevdalısı Hemşerimiz Prof. Dr. Mehmet Keleş rektör olarak atandı.

Enkaz devralarak göreve başlayan Rektör Hoca, mevcut şartları zorlayarak 2023-2024 eğitim ve öğretime kapasitesinin sadece yüzde 19’uyla yüz yüze eğitime geçebilmişti. 

Devletin büyük desteği ile 1 yıl gibi kısa bir süre içerisinde ekibi ile gece demeden gündüz demeden yaptığı özverili ve kararlı çalışmalarla yüz yüze eğitime geçmenin önünde engel olarak duran hasarlı binalar onarılmış, tadilatları yapılmış, alt ve üst yapıları düzeltilmiş, akademik personelleri burada kalmaları konusunda ikna edilmiş, hayır severlerle görüşerek personel lojmanı yapımına başlamış, yurtlar aktif hale getirilmiş, ulaşım sorunu kalmamış.

Yapılan bu güzel çalışmaların meyvesi olarak Adıyaman Üniversitesi, 2024-2025 eğitim öğretim dönemine 14 Fakülte, 1 Devlet Konservatuarı, 1 Yüksekokul, 6 Meslek Yüksekokulu ve Enstitü ile toplamda 866 akademik personel (97 Profesör, 161 Doçent Doktor, 239 Öğretim Üyesi, 157 Öğretim görevlisi, 212 Araştırma görevlisi) 832 İdari personel ve 17 bin civarı öğrenci ile yüz yüze eğitime geçen deprem bölgelerinde ilk Üniversite haline getirildi.

Atalarımızın söylediği gibi,

“Ekmeği Ekmekçiye Ver, Bir Ekmekte Üste Ver”

Rektör hoca ve ekibinin özverili ve gayretli çalışmaların Adıyaman’ımızın tamamında uygulanması ümidi ile..

Üniversite tercihinde bulunacak tüm öğrencilerimizi; akademik bilgi ve birikimimiz, güçlü akademik kadromuz, öğrenci dostu kampüsümüz için Adıyaman Üniversitesi'ne ve tarihi ve kültürel zenginliklerimizle dolu şehrimize davet ediyoruz.

Gelin, yeni başarılara birlikte imza atalım ve geleceğimizi Adıyaman Üniversitesi'nde inşa edelim.

Saygılarımla,

Prof. Dr. Mehmet Keleş  

Adıyaman Üniversitesi Rektörü

İnceleme aşamasında değerlendirmede bulunan Vali Varol,"Geleceğimizin teminatı sevgili çocuklarımızın daha modern ve fiziki mekânlarda eğitim ve öğretime devam etmelerini sağlamak amacıyla Çelikhan ilçemizde yapımı tamamlanarak önümüzdeki eğitim ve öğretim yılında hizmete sunulacak 8 derslikli Atatürk İlkokulunda incelemelerde bulunarak devam eden çalışmalar hakkında yetkililerden bilgiler aldık. Modern, sağlam ve güvenli bir şekilde inşa edilen okulumuzun Çelikhan ilçemize hayırlı olmasını diliyoruz."dedi.

Kaynak : PHA

Adıyaman'da yaşayan birçok başarılı öğrenci, farklı illerde öğrenimlerine devam etmek zorunda kaldı. Bu zorlu şartlar altında, öğrenciler sınavda eşit olmayan koşullarda yarışmak zorunda kaldı. Ancak, tüm bu olumsuzluklara rağmen umutları yeşerten bir başarı haberi Adıyaman'dan geldi.

Gölbaşı Fen Lisesi öğrencisi Fatih Ümeyir Tütün, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) Eşit Ağırlık (EA) alanında Türkiye 65.'si oldu. Fatih Ümeyir Tütün'ün bu büyük başarısı, depremle sarsılan Adıyaman'a moral ve gurur kaynağı oldu.

Depremin ardından Adıyaman'da eğitim şartları oldukça zorlaştı. Öğrenciler, eğitimlerine devam edebilmek için farklı illere taşınmak zorunda kaldılar. Bu durum, hem akademik hem de psikolojik anlamda birçok zorluğu beraberinde getirdi. Ancak, bu zor şartlar altında bile büyük bir azim ve kararlılıkla çalışan Fatih Ümeyir Tütün, elde ettiği bu başarıyla tüm Adıyaman'ın gururu oldu.

Fatih Ümeyir Tütün'ün başarısı, sadece bireysel bir başarı değil, aynı zamanda zor şartlar altında eğitimlerine devam eden tüm öğrenciler için de bir umut kaynağı. Adıyaman'da eğitim gören öğrenciler, deprem sonrası yaşadıkları zorluklara rağmen, azim ve kararlılıkla çalışarak büyük başarılar elde edebileceklerini bir kez daha göstermiş oldular.

Bu başarı, Adıyaman'ın eğitimine yapılan yatırımların ve verilen emeklerin ne kadar önemli olduğunu bir kez daha ortaya koydu. Adıyamanlı öğrencilerin, zor şartlara rağmen elde ettikleri bu tür başarılar, ilin eğitim kalitesini ve geleceğe olan umutlarını artırıyor.

Kaynak : PHA

Üniversitemiz Merkez Kütüphanesi bünyesinde Engelsiz Kütüphane Birimi personel ve öğrencilerimizin kullanımına açıldı.

Görme engeli bulunan öğrenci ve personelimize bilgiye erişim hizmeti sunacak olan Engelsiz Kütüphane Birimi, kullanıcılardan tam not aldı.

Kullanıcılar, birim bünyesindeki ekran okuma programı ile hem araştırma yapabilecek hem de istedikleri eserleri tarayıcı ve ekran okuma programı yardımıyla inceleyebilecekler.

Birimde ayrıca görme engeli olanların bilgisayar kullanımını kolaylaştırmak amacıyla geliştirilen akıllı kabartma yazı klavyesi de mevcuttur. 

Hizmete açılan birim ile ilgili açıklamalarda bulunan Kütüphane ve Dökümantasyon Daire Başkanı Soner Özen, engelsiz bir üniversite olma yolunda emin adımlarla ilerlediklerini dile getirerek, “Türkiye'de faaliyet gösteren özel bir yazılım şirketi tarafından engellilerin sosyal hayata aktif katılımının ve istihdam edilebilirliklerinin geliştirilmesi için akıllı kabartma yazı klavyesi geliştirildi. Her dile uyumlu olan klavye, görme engellilerin eğitimlerine yardımcı olacak. Kitapların bilgisayar ortamında taramasını yapan, hafıza kartına yüklenen kitapları okuyabilme ve not alabilme özelliği bulunan akıllı kabartma yazı klavyesi; görme engellilerin teknolojiyi kullanmasını kolaylaştıracaktır. Bilgisayar ortamındaki her türlü yazının sesli olarak duyulmasını ayrıca kabartma olarak okunmasını sağlayan akıllı klavye, Türkiye genelinde Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki Körler Okulları'nda kullanılmaktadır. Bu sistem görme engelli/az gören kullanıcılarımızın bilgiye tam ve doğru ulaşmasını, daha etkili ve verimli çalışmasını sağlayacaktır. Üniversitemize böylesine işlevsel ve faydalı bir birimin kazandırılmasına vesile olan başta Üniversitemiz Rektörü Prof. Dr. Mehmet Keleş olmak üzere üniversitemizin tüm yöneticilerine teşekkürlerimi sunuyorum.” dedi.

Valimiz Sayın Osman Varol, milli iradenin tecelligâhı TBMM'nin açılışının 104. yıldönümü ve Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla makamını temsili olarak TOBB Yavuz Selim Ortaokulu 5. Sınıf öğrencisi Kayra Yavuz'a devretti.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dolayısıyla gelenek olduğu üzere Adıyaman Belediye Başkanımız Sayın Abdurrahman Tutdere’nin koltuğuna Öykü Mina Işık oturdu ve çiçek gibi bir Adıyaman istedi.

İl Jandarma Komutanımız Jandarma Albay Sayın Hikmet Uz'un makamına temsili olarak Menderes İlkokulu öğrencisi minik Ada Alagöz oturdu. 

23 Nisan kutlamalarıyla özdeşleşen yarının büyüklerine görevin devredilmesi geleneği dolayısıyla, İl Millî Eğitim Müdürümüz Sayın Ali Tosun, öğrencimiz Murat Tuna Dalyan'a görevini temsili olarak emanet etti.

Günün en güzel fotoğrafını ise Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan'dan geldi, konuğu olan minik çocuğun elini öptüğü pozuyla günümüze renk ve geleceğimize umut kat

Geleceğimiz olan Çocuklarımıza 23 Nisan'ı Bayram olarak hediye eden; Cumhuriyetimizin kurucusu Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk'e silah arkadaşlarına ve bu uğurda mücadele eden, hayatını veren tüm şehitlerimize Minnet borçluyuz, saygıyla yad ediyoruz... 

Bize de bu güzelliği çocuklarımıza yaşatanlara teşekkür etmek düştü...

Hatice Zine

YENİ ADIYAMAN GAZETESİ

Adıyaman Valiliği Ali Tosun Adıyaman İl Milli Eğitim Müdürlüğü Abdurrahman Tutdere T.C. Adıyaman Valiliği İl Emniyet Müdürlüğü

Güneş batarken rahat uyuruz. Çünkü biliriz ertesi sabah doğacaktır güneş. Endişe etmeyiz. Ama bir yer var ki orada güneş tam 6 yıl önce battı ve bir daha da doğmadı. Orası güzide ilçemiz Samsat'ın bahtsız köyü Doğanca, eski adıyla Merazi...

Tam tamına 6 yıl önce bir felakete uğradı Samsat, deprem ile tanıştı. Depremin yıkıcı etkisi sadece evleri değil, okulları da vurdu Samsat'a. Devlet baba hızla koştu ve hızla sarıldı yaralar, deprem konutları yapıldı. İlçe merkezinde her biri bir diğerinden şahane okullar yapıldı. Gelen misafirler, yöneticiler, siyasetçilere oralar gezdirildi; oralarda ağırlandı. Çocuklar devam etti kaldığı yerden eğitim öğretim hayatına. Ama ya Doğanca Köyü çocukları? 

Onlara 6 yıldır güneş doğmadı daha. "Her Çocuk Özeldir" politikası Doğancalı öğrenciler için geçerli değildi artık. Onların donanımlı bir okula, gelişimlerini destekleyecek bir ortama, özgürce koşup eğlenebileceği bir okul parkına ihtiyacı yoktu çünkü. Onlara birer derslik konteyner yeter de artardı bile. Gözden ırak olan gönülden de ırak oluyordu. Veyahut göz görmeyince gönül de katlanıveriyordu. 

Evet, tam 6 yıldır Doğancalı çocuklara hak görülen konteyner sınıflardı. Şubat kıyameti daha dün gibi aklımızdayken hızla yapılan kurumlar, okullar, evler, binalar, neden 6 yıldır Doğanca’ da yapılmamıştı? Velilerin çaresizliği, muhtarın çırpınışları, öğretmenlerin okul hasreti ve en önemlisi gözleri pırıl pırıl olan çocukların "Okul istiyoruz" diyen bakışları... Çocuklar muztarip, veliler muztarip; gelen öğretmen durmak istemiyor, ilk fırsatta gidiyor diye. Okulu benimsemek için okulun var olması gerekmez mi? Okul değil midir bizi karanlıktan aydınlığa ulaştıracak olan? O vakit Doğanca ‘ya güneş ne zaman doğacak?

OKULU KONTEYNER SANAN ÇOCUKLAR

Doğanca köyü ve okulu 2017 yılı Samsat depremi ile yıkılır. Geçici olarak köylülere ve okula konteynerler verilir. İlerleyen süreçte köylülere Çille adı verilen mezrada ev yapılmak istenir ama yapılacak olan evlerin konumu ve köy hayatına uygun olmayan proje çizimleri yüzünden köylü bunu istemez. 

Doğanca Köyünün ortaokul kademesi taşımalı eğitimle Taşkuyu ortaokuluna gider. İlkokul çağındaki çocuklarına kıyamayan köylüler onların da köyde konteynerde eğitim görmelerine isteksizce de olsa razı olurlar. Küçük çocuklarının taşımalı eğitimde kendilerinden uzak kalmalarını istemezler.

Böylece 2017 yılından itibaren okula başlayan her çocuk, okulu konteynerden, konteynerleri okuldan ibaret bilir. 20 metrekarelik konteynerleri okul sanan çocuklar zamanla gerçek okullarda okuyan yaşıtlarının anlattıkları karşısında hayrete düşer ve okulla ne anlatmak istediklerini bir türlü anlayamazlar, ta ki bir gün ortaokuldan mezun olup lisede gerçek bir okulla tanışıncaya kadar.

Doğanca Köyü'ne atanan her öğretmen büyük bir sevinçle düşer yola ve Doğanca ‘ya varınca büyük bir hayal kırıklığına uğrar. Üzüntüsü kendisi için değildir elbet, köyün masum ve güzel çocuklarının okul sandığı konteynerlerde eğitim gördüğü içindir.

Köy sakinleri ve öğrenci velileri muhtarı da yanlarına alarak defalarca Kaymakamlığa ve ilçe milli eğitim müdürüne giderek çocuklara hiç değilse Prefabrik bir okul yapılması için talepte bulunurlar. Her defasında haklı oldukları söylenir her defasında çocukların en kısa zamanda bir eğitim yuvasına kavuşacakları sözü verilir.

HER KAPI ÇALINIR AMA SONUÇ ALINAMAZ

Samsat'a ve köylerine yolu düşen valilere, milletvekillerine, siyasilere, Bakanlara durumu izah ederler. Her defasında okullarının en kısa zamanda yapılacağının sözünü alırlar ama 6 yıl boyunca bir çözüm bulamazlar. Sonra kendileri kalkıp Adıyaman'a gelirler, dönemin valisine, Milli Eğitim müdürüne, okul aciliyetinin önemini arzederler, söz alırlar dönerler ama sonuç alamazlar. 

Üstelik okul için 8 dönümlük yer tahsis edilmiş, gerekli her türlü ölçümler yapılmış, sondajı vurulmuş voleybol ve basketbol için gerekli alanlar ayrılmıştır. Ama ne hikmetse geçen 6 yıl boyunca bir kaç kez zemin etüdü yapılması dışında okul yapımına başlanması için bir tek kazma dahi vurulmamıştır.

Doğanca Köyü çocukları her çocuk gibi sınıfların, sıraların, koridorların, lavaboların, tuvaletlerin, basketbol ve voleybol sahalarının bulunduğu bir eğitim alanında öğrenim görmek istiyor.

Her öğrencinin en doğal hakkı olan bir okulda eğitim görmeyi Doğanca Köyü'nün çocuklarına çok görmeyelim. 2017 yılında konteynerlerde okula başlayanlar 1 yıl sonra mezun olacaklar. Ya okula şimdi başlayacak olanlar? Onlar da 7 yıl sonra yine konteynerlerden mi mezun olacaklar? 21. yüzyılda eğitimin ve çocukların çok da önemsendiği bir ülkede Doğanca Köyü'nün çocuklarına reva görülen konteynerler umarız ki en kısa zamanda yerini gerçek bir okula bırakır.

***

Muhtar Sönmez;

ÇOCUKLARIMIZI OKULA GÖNDERMEYECEĞİZİ SÖYLEDİK

Yeni Adıyaman Gazetesi olarak Doğanca köyü muhtarı Abdullah Sönmez'le yaşanan süreci görüştük.

Abdullah Sönmez gazetemiz aracılığıyla yetkililere seslenerek, köylerine bir an önce okul yapılması ve çocukların gerçek bir okulla tanışması için zaman kaybetmeksizin gerekli adımların atılmasını istedi.

Doğanca Köyü muhtarı gazetemize yapmış olduğu açıklamada, 2017 yılında Samsat’ta yaşanan depremden sonra okullarının yıkıldığını ve o günden bugüne tam 6 yıldır çocukların konteynerde eğitim gördüğünü söyledi. Muhtar Sönmez, 6 yıl boyunca bütün mercilere başvurduğunu köylerine gelen bütün siyasilerle okullarının durumunu görüştüğünü, defalarca valiliğe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne Kaymakamlığa gittiklerini ama bir türlü sonuç alamadıklarını belirtti.

Okullarının yapılması için 8 dönümlük bir yer tahsis edildiğini, bu 8 dönümlük arazinin üzerinde sondaj vurulduğunu, suyunun hazır olduğunu, basketbol voleybol gibi aktivitelerin yapılacağı bütün alanların bulunduğunu ama buna rağmen ne hikmetse köylerinde okul yapılmadığını söyleyen Sönmez; geçmiş dönemde vekilimiz olan Sn. Ahmet Aydın ve giden valimiz Mahmut Çuhadar köyümüze geldiklerinde kendilerine, okulumuz yapılmazsa çocuklarımızı okula göndermeyeceğimizi söyledik. Bize en kısa zamanda okulumuzun yapılacağı sözünü verdiler ama herhangi bir somut adım atılmadı.

Okul için tahsis edilen yerle ilgili bir sıkıntı bulunmadığını, ekiplerin daha önce birkaç kez okula tahsis edilen arazi üzerinde çeşitli çalışmalar yaptıklarını ve zemin etüdünün sağlam olduğunu herhangi bir sıkıntı bulunmadığını söylemelerine rağmen okullarının bir türlü yapılmamasına anlam veremediğini söyleyen Sönmez, 6 Şubat depreminden önce Milli Eğitim Müdürü ile görüştüklerinde kendilerine hayırsever bir iş adamı tarafından Çelik konsorsiyum şeklinde bir prefabrik okul yapılacağı sözü verildiğini ama deprem sonrasında hayırsever iş adamı ile de irtibatın kesilmesinden dolayı o işin de sekteye uğradığını söyledi. 

Son olarak Milli Eğitim Müdürlüğü ve valilikle yapılan görüşmelerde kendilerine 2024 yılının sonunda betonarme bir okul yapılacağı sözü verildiğini ama bugüne kadar okul için ayrılan 8 dönümlük alana bir kazma dahi vurulmadığını söyleyen Sönmez, 6 yıldır çocukların eğitim gördüğü konteynerlerde çile çektiklerini ve artık buna bir son verilmesi gerektiğini söyleyerek, başta valilik ve il milli eğitim müdürlüğü vekilleri ve tüm yetkilileri göreve çağırdı.

Doğanca Köyü sakinlerinin ve çocuklarının tek istediği bir okul. Devletin ya da hayırsever bir iş adamının kendilerini el uzatmasını bekliyorlar. Bütün çocuklar gibi sağlıklı ve güvenli bir ortamda eğitim görmek istiyorlar. Doğancaya yeniden güneş doğması için okul şart. Okul olmadan ne güneş doğar Doğancaya ne çocuklar aydınlıkla tanışır.

Güneş batarken rahat uyuruz. Çünkü biliriz ertesi sabah doğacaktır güneş. Endişe etmeyiz. Ama bir yer var ki orada güneş tam 6 yıl önce battı ve bir daha da doğmadı. Orası güzide ilçemiz Samsat'ın bahtsız köyü Doğanca, eski adıyla Merazi...

Tam tamına 6 yıl önce bir felakete uğradı Samsat, deprem ile tanıştı. Depremin yıkıcı etkisi sadece evleri değil, okulları da vurdu Samsat'a. Devlet baba hızla koştu ve hızla sarıldı yaralar, deprem konutları yapıldı. İlçe merkezinde her biri bir diğerinden şahane okullar yapıldı. Gelen misafirler, yöneticiler, siyasetçilere oralar gezdirildi; oralarda ağırlandı. Çocuklar devam etti kaldığı yerden eğitim öğretim hayatına. Ama ya Doğanca Köyü çocukları? 

Onlara 6 yıldır güneş doğmadı daha. "Her Çocuk Özeldir" politikası Doğancalı öğrenciler için geçerli değildi artık. Onların donanımlı bir okula, gelişimlerini destekleyecek bir ortama, özgürce koşup eğlenebileceği bir okul parkına ihtiyacı yoktu çünkü. Onlara birer derslik konteyner yeter de artardı bile. Gözden ırak olan gönülden de ırak oluyordu. Veyahut göz görmeyince gönül de katlanıveriyordu. 

Evet, tam 6 yıldır Doğancalı çocuklara hak görülen konteyner sınıflardı. Şubat kıyameti daha dün gibi aklımızdayken hızla yapılan kurumlar, okullar, evler, binalar, neden 6 yıldır Doğanca’ da yapılmamıştı? Velilerin çaresizliği, muhtarın çırpınışları, öğretmenlerin okul hasreti ve en önemlisi gözleri pırıl pırıl olan çocukların "Okul istiyoruz" diyen bakışları... Çocuklar muztarip, veliler muztarip; gelen öğretmen durmak istemiyor, ilk fırsatta gidiyor diye. Okulu benimsemek için okulun var olması gerekmez mi? Okul değil midir bizi karanlıktan aydınlığa ulaştıracak olan? O vakit Doğanca ‘ya güneş ne zaman doğacak?

OKULU KONTEYNER SANAN ÇOCUKLAR

Doğanca köyü ve okulu 2017 yılı Samsat depremi ile yıkılır. Geçici olarak köylülere ve okula konteynerler verilir. İlerleyen süreçte köylülere Çille adı verilen mezrada ev yapılmak istenir ama yapılacak olan evlerin konumu ve köy hayatına uygun olmayan proje çizimleri yüzünden köylü bunu istemez. 

Doğanca Köyünün ortaokul kademesi taşımalı eğitimle Taşkuyu ortaokuluna gider. İlkokul çağındaki çocuklarına kıyamayan köylüler onların da köyde konteynerde eğitim görmelerine isteksizce de olsa razı olurlar. Küçük çocuklarının taşımalı eğitimde kendilerinden uzak kalmalarını istemezler.

Böylece 2017 yılından itibaren okula başlayan her çocuk, okulu konteynerden, konteynerleri okuldan ibaret bilir. 20 metrekarelik konteynerleri okul sanan çocuklar zamanla gerçek okullarda okuyan yaşıtlarının anlattıkları karşısında hayrete düşer ve okulla ne anlatmak istediklerini bir türlü anlayamazlar, ta ki bir gün ortaokuldan mezun olup lisede gerçek bir okulla tanışıncaya kadar.

Doğanca Köyü'ne atanan her öğretmen büyük bir sevinçle düşer yola ve Doğanca ‘ya varınca büyük bir hayal kırıklığına uğrar. Üzüntüsü kendisi için değildir elbet, köyün masum ve güzel çocuklarının okul sandığı konteynerlerde eğitim gördüğü içindir.

Köy sakinleri ve öğrenci velileri muhtarı da yanlarına alarak defalarca Kaymakamlığa ve ilçe milli eğitim müdürüne giderek çocuklara hiç değilse Prefabrik bir okul yapılması için talepte bulunurlar. Her defasında haklı oldukları söylenir her defasında çocukların en kısa zamanda bir eğitim yuvasına kavuşacakları sözü verilir.

HER KAPI ÇALINIR AMA SONUÇ ALINAMAZ

Samsat'a ve köylerine yolu düşen valilere, milletvekillerine, siyasilere, Bakanlara durumu izah ederler. Her defasında okullarının en kısa zamanda yapılacağının sözünü alırlar ama 6 yıl boyunca bir çözüm bulamazlar. Sonra kendileri kalkıp Adıyaman'a gelirler, dönemin valisine, Milli Eğitim müdürüne, okul aciliyetinin önemini arzederler, söz alırlar dönerler ama sonuç alamazlar. 

Üstelik okul için 8 dönümlük yer tahsis edilmiş, gerekli her türlü ölçümler yapılmış, sondajı vurulmuş voleybol ve basketbol için gerekli alanlar ayrılmıştır. Ama ne hikmetse geçen 6 yıl boyunca bir kaç kez zemin etüdü yapılması dışında okul yapımına başlanması için bir tek kazma dahi vurulmamıştır.

Doğanca Köyü çocukları her çocuk gibi sınıfların, sıraların, koridorların, lavaboların, tuvaletlerin, basketbol ve voleybol sahalarının bulunduğu bir eğitim alanında öğrenim görmek istiyor.

Her öğrencinin en doğal hakkı olan bir okulda eğitim görmeyi Doğanca Köyü'nün çocuklarına çok görmeyelim. 2017 yılında konteynerlerde okula başlayanlar 1 yıl sonra mezun olacaklar. Ya okula şimdi başlayacak olanlar? Onlar da 7 yıl sonra yine konteynerlerden mi mezun olacaklar? 21. yüzyılda eğitimin ve çocukların çok da önemsendiği bir ülkede Doğanca Köyü'nün çocuklarına reva görülen konteynerler umarız ki en kısa zamanda yerini gerçek bir okula bırakır.

***

Muhtar Sönmez;

ÇOCUKLARIMIZI OKULA GÖNDERMEYECEĞİZİ SÖYLEDİK

Yeni Adıyaman Gazetesi olarak Doğanca köyü muhtarı Abdullah Sönmez'le yaşanan süreci görüştük.

Abdullah Sönmez gazetemiz aracılığıyla yetkililere seslenerek, köylerine bir an önce okul yapılması ve çocukların gerçek bir okulla tanışması için zaman kaybetmeksizin gerekli adımların atılmasını istedi.

Doğanca Köyü muhtarı gazetemize yapmış olduğu açıklamada, 2017 yılında Samsat’ta yaşanan depremden sonra okullarının yıkıldığını ve o günden bugüne tam 6 yıldır çocukların konteynerde eğitim gördüğünü söyledi. Muhtar Sönmez, 6 yıl boyunca bütün mercilere başvurduğunu köylerine gelen bütün siyasilerle okullarının durumunu görüştüğünü, defalarca valiliğe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne Kaymakamlığa gittiklerini ama bir türlü sonuç alamadıklarını belirtti.

Okullarının yapılması için 8 dönümlük bir yer tahsis edildiğini, bu 8 dönümlük arazinin üzerinde sondaj vurulduğunu, suyunun hazır olduğunu, basketbol voleybol gibi aktivitelerin yapılacağı bütün alanların bulunduğunu ama buna rağmen ne hikmetse köylerinde okul yapılmadığını söyleyen Sönmez; geçmiş dönemde vekilimiz olan Sn. Ahmet Aydın ve giden valimiz Mahmut Çuhadar köyümüze geldiklerinde kendilerine, okulumuz yapılmazsa çocuklarımızı okula göndermeyeceğimizi söyledik. Bize en kısa zamanda okulumuzun yapılacağı sözünü verdiler ama herhangi bir somut adım atılmadı.

Okul için tahsis edilen yerle ilgili bir sıkıntı bulunmadığını, ekiplerin daha önce birkaç kez okula tahsis edilen arazi üzerinde çeşitli çalışmalar yaptıklarını ve zemin etüdünün sağlam olduğunu herhangi bir sıkıntı bulunmadığını söylemelerine rağmen okullarının bir türlü yapılmamasına anlam veremediğini söyleyen Sönmez, 6 Şubat depreminden önce Milli Eğitim Müdürü ile görüştüklerinde kendilerine hayırsever bir iş adamı tarafından Çelik konsorsiyum şeklinde bir prefabrik okul yapılacağı sözü verildiğini ama deprem sonrasında hayırsever iş adamı ile de irtibatın kesilmesinden dolayı o işin de sekteye uğradığını söyledi. 

Son olarak Milli Eğitim Müdürlüğü ve valilikle yapılan görüşmelerde kendilerine 2024 yılının sonunda betonarme bir okul yapılacağı sözü verildiğini ama bugüne kadar okul için ayrılan 8 dönümlük alana bir kazma dahi vurulmadığını söyleyen Sönmez, 6 yıldır çocukların eğitim gördüğü konteynerlerde çile çektiklerini ve artık buna bir son verilmesi gerektiğini söyleyerek, başta valilik ve il milli eğitim müdürlüğü vekilleri ve tüm yetkilileri göreve çağırdı.

Doğanca Köyü sakinlerinin ve çocuklarının tek istediği bir okul. Devletin ya da hayırsever bir iş adamının kendilerini el uzatmasını bekliyorlar. Bütün çocuklar gibi sağlıklı ve güvenli bir ortamda eğitim görmek istiyorlar. Doğancaya yeniden güneş doğması için okul şart. Okul olmadan ne güneş doğar Doğancaya ne çocuklar aydınlıkla tanışır.

Gazeteci - Yazar Necati Atar' ın başlatmış olduğu “Kitap Bağış Kampanyasına” en büyük destek göreve geldiği günden bu yana eğitim ve öğretime verdiği önemle bilinen Adıyaman Belediye Başkanı Dr. Süleyman Kılınç' tan geldi.

Adıyaman’da yaşanan depremin ardından birçok okul ve kütüphanelerin zarar görmesinden dolayı Gazeteci - Yazar Necati Atar okul ziyaretleri esnasında görüştüğü öğretmen ve öğrenci talepleri doğrultusunda özellikle öğrencilerin evlerinin hasar gördüğünden kitaplarını kaybetmesi ve birçok kütüphanenin zarar görmesi sebebiyle başlatmış olduğu “Kitap Bağış Kampanyası’ için Adıyaman Belediye Başkanı Dr. Süleyman Kılınç büyük destek verdi.

Eğitim ve öğretime verdiği desteklerle öğrencilerin gönlünde taht kuran Başkan Kılınç: Başta Necati Bey’e gösterdiği duyarlılıktan ötürü teşekkür ediyorum. Öğrencilerimizin için en güzel armağan kitaptır. Kültürel, sosyal ve ekonomik olarak kalkınmamızın en büyük etkeni bilgi topluluğu olmaktır bunun öncüsü ise kitaptır. Bu güzel bağış kampanyası için Necati Bey’e çok teşekkür ediyorum. Öğrencilerimizin eğitim ve öğretim noktasında her zaman en büyük destekçileri olacağım, onları en güzel yerlerde görmek benim için gurur kaynağı olacaktır. ” şeklinde sözlerini dile getirdi.

Kitap Bağış Kampanyasını başlatan Atar; amaçlarının hem okul kütüphanelerini hem de öğrencileri yeniden kitapla buluşturmak olduğunu söyleyerek bu kapsamda duyarlılığından ve kitap bağış kampanyasına vermiş olduğu büyük destekten dolayı okullar ve öğrenciler adına Belediye Başkanı Dr. Süleyman Kılınç’ a teşekkürlerini iletti.

Gazeteci - Yazar Necati Atar' ın başlatmış olduğu “Kitap Bağış Kampanyasına” en büyük destek göreve geldiği günden bu yana eğitim ve öğretime verdiği önemle bilinen Adıyaman Belediye Başkanı Dr. Süleyman Kılınç' tan geldi.

Adıyaman’da yaşanan depremin ardından birçok okul ve kütüphanelerin zarar görmesinden dolayı Gazeteci - Yazar Necati Atar okul ziyaretleri esnasında görüştüğü öğretmen ve öğrenci talepleri doğrultusunda özellikle öğrencilerin evlerinin hasar gördüğünden kitaplarını kaybetmesi ve birçok kütüphanenin zarar görmesi sebebiyle başlatmış olduğu “Kitap Bağış Kampanyası’ için Adıyaman Belediye Başkanı Dr. Süleyman Kılınç büyük destek verdi.

Eğitim ve öğretime verdiği desteklerle öğrencilerin gönlünde taht kuran Başkan Kılınç: Başta Necati Bey’e gösterdiği duyarlılıktan ötürü teşekkür ediyorum. Öğrencilerimizin için en güzel armağan kitaptır. Kültürel, sosyal ve ekonomik olarak kalkınmamızın en büyük etkeni bilgi topluluğu olmaktır bunun öncüsü ise kitaptır. Bu güzel bağış kampanyası için Necati Bey’e çok teşekkür ediyorum. Öğrencilerimizin eğitim ve öğretim noktasında her zaman en büyük destekçileri olacağım, onları en güzel yerlerde görmek benim için gurur kaynağı olacaktır. ” şeklinde sözlerini dile getirdi.

Kitap Bağış Kampanyasını başlatan Atar; amaçlarının hem okul kütüphanelerini hem de öğrencileri yeniden kitapla buluşturmak olduğunu söyleyerek bu kapsamda duyarlılığından ve kitap bağış kampanyasına vermiş olduğu büyük destekten dolayı okullar ve öğrenciler adına Belediye Başkanı Dr. Süleyman Kılınç’ a teşekkürlerini iletti.

Test Teknik Çağı Fen Lisesi ve Ortaokulu Kurucu Müdürü Murat Uluğ ilee gazetemiz Yeni Adıyaman adına görüştük.

Murat Uluğ, 6 Şubat depremlerinin Adıyaman için kötü bir süreç olduğunu, çok canımızı ve insanımızı kaybettiğimizi söyledi. 

Herkes gibi kendilerinin de çok üzüldüğünü toparlanma sürecinde Adıyaman için neler yapabilecekleri konusunda arkadaşlarla oturup konuştuklarını ve çeşitli değerlendirmelerde bulunduklarını söyleyen Ulu, üzerinde mutabakata vardıkları ilk planlarını hayata geçirerek Haziran ayında kurslara başladıklarını söyledi.

Ne tür kurslar açıldı ve hangi öğrencilerin kurslarından faydalandığı sorusu üzerine,

6 Şubat sonrası öğrencilerin alamadıkları eğitimi kapatmak amacıyla ücretsiz kurslar düzenlediklerini ve bu kursları tüm öğrencilere açtıklarını söyleyen Ulu, yoğun bir çaba ve emek sonucunda öğrencilerin kayıplarını telafi etmeye çalıştıklarını söyledi  

Öğrencilere başka ne tür konularda destek ve eğitim verdikleri Murat Uluğşöyle konuştu:

Eylül ayında başlayan eğitim öğretim yılında yakınlarını kaybeden öğrencilerimize rehberlik ve psikolojik danışmanlar eşliğinde destekler sunduk. Eğitim ve öğretimten faydalanamayan çocuklarımıza burs desteğinde bulunuyoruz. Kurumsal olarak hâlâ buna devam ediyoruz. Depremde yakınını kayıp eden öğrencilerimiz olursa kurumumuz bu konuda destek sunmaya devam edecektir. 

Memleketimiz el birliğiyle her birimizin vereceği mücadeleye toparlanacaktır. Kendi paydaşlarımız ile dialog halindeyiz.Okulumuz küçük çapta bir hasar aldı. Okulumuz profesyonel ekiplerce zaten inşa edilmişti. Deprem sonrasında profesyonel ekipler tarafından tekrar inceleme yapıldı ve fiziki olarak hiç bir sorunumuz yok. Okulumuzda akademik eğitim alanında profesyonel ekibimiz mevcut. Adıyaman'da başarı sıralamasında Adıyaman ikincisi okulumuzdan çıktı. Öğrencilerimizin %75-80'i üniversitelere yerleşiyor. Eğitim anlamında pandemi ve deprem sonrasında eğitim camiası olarak zorlu bir süreçten geçiyoruz. Bu konuda özellikle Devletin kurullari tarafından özellikle SGK ve Elektrik destekleri konusunda talepte bulunuyoruz. Devletimizin de koşulları belli biz de bu konuda kendi imkanlarımız ile süreci sorunsuz devam ettiriyoruz.

YENİ ADIYAMAN GAZETESİ

HATİCE ZİNE

Eğitime önemli destek: Samsat Belediyesi, Üniversite Öğrencilerine Bu Yıl Da Karşılıksız Burs Sunuyor.

Samsat Belediye Meclisi, eğitime desteğin önemini vurgulayarak, bu yıl da her yıl olduğu gibi üniversite öğrencilerine yönelik eşit burs desteği sağlama kararı almıştır. Bu tüm üniversite öğrencilerini kapsayan kararla birlikte, lisans, ön lisans ve yüksek lisans düzeyindeki öğrencilere yönelik ayrım yapılmaksızın, online, uzaktan veya yaygın eğitim modeli fark etmeksizin burs verilecektir. Ayrıca, öğrencilerin akademik başarı sıralamaları da değerlendirmeye alınmayacaktır.

Samsat Belediye Başkanı Halil Fırat, bu adil ve kapsayıcı yaklaşımın ardındaki ilkeyi vurgulayarak şunları söyledi: "Gençlerimizin eğitim hayatlarına destek olmak ve onlara eşit fırsatlar sunmak, Samsat'ın geleceği için kritik bir öneme sahiptir. Bu nedenle, her yıl olduğu gibi bu yıl da öğrencimize eşit miktarlarda burs sağlama kararı aldık."

Başkan Fırat, her bir öğrenci için belirlenen 4.000 TL'lik bursun, Samsat’ın geleceğine yönelik bir yatırım olduğunu belirtti. "Öğrencilerimiz, başarılı olmaları ve Samsat'ı en iyi şekilde temsil ederek ileriye taşımaları için teşvik edilmelidir. Bu burslarla kısıtlı kaynaklarımızı kullanarak, onlara bu yolda destek olmak istiyoruz. Öğrencilerimize verdiğimiz bu burslar neredeyse belediye bütçemizin %10’una takabül etmektedir. Zor şartlarda verdiğimiz bu bursun kıymetini elbetteki öğrencilerimiz bilecektir. ” dedi.

Başkan Fırat son olarak Meclis üyelerine teşekkür etti: “Öğrenciler adına meclis üyelerime de teşekkür etmek istiyorum. Her yıl öğrencilerimizin yanında olmaları çok anlamlı ve değerlidir.”dedi.

Samsat Belediyesi, eğitimde fırsat eşitliği ve toplumsal dayanışmayı ön planda tutarak, genç neslin geleceğe güvenle ilerlemesine katkı sağlamayı taahhüt etmektedir. Bu adım, Samsat'ın sosyal ve ekonomik kalkınmasına yönelik bir yatırım olarak değerlendirilmelidir.

Samsat Belediyesi, başvuru şartları hakkında daha fazla bilgiyi ilerleyen tarihlerde duyuracaktır. Başvuru süreci ve gereksinimler konusunda detaylı bilgileri almak için lütfen belediyemizin resmi iletişim kanallarını takip ediniz.

İletişim: Cevher Süzen 0532 293 50 41

İYİ Parti teşkilatları olarak, basın açıklamamıza, alınan yargı kararını uygulama

konusundaki kararlılığımızı ve haklı talebimizi dile getirmek adına, hep birlikte

ANDIMIZ’ı okuyarak başlatıyoruz.

Türk'üm,

Doğruyum,

Çalışkanım,

İlkem: küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak, yurdumu, milletimi özümden

çok sevmektir.

Ülküm: yükselmek, ileri gitmektir.

Ey Büyük Atatürk! Açtığın yolda, gösterdiğin hedefe durmadan yürüyeceğime ant

içerim.

Varlığım Türk varlığına armağan olsun.

Ne mutlu Türk'üm diyene!

Saygıdeğer kamuoyu,

2023-24 Eğitim Öğretim Yılı, bugün çalan ilk ders zili ile başladı.

Eğitim politikalarını önceleyen ve Cumhuriyet değerlerimizi, ülkemizin bekası için

her daim içselleştiren İYİ Parti mensupları olarak, bugün tıpkı burada olduğu gibi

81 ilimizde eş zamanlı olarak sahalardayız, alanlardayız, karşınızdayız.

Geçtiğimiz yıl, 15 milyon 839 bin 140 öğrenci resmî, 1 milyon 578 bin 233 öğrenci

özel ve 1 milyon 738 bin 198 öğrenci de açık öğretim kurumlarında eğitim gördü.

Resmî okullarda eğitim görenlerin 8 milyon 147 bin 339'u erkek, 7 milyon 691 bin

801'i kız öğrencilerden oluştu.

MEB İstatistiklerine göre Türkiye'de toplam 70 bin 383 eğitim kurumu içinde

devlete ait okul sayısı 56 bin 200.

Özel okulların sayısı ise 14 bin 124.

Henüz resmi rakamlar netleşmedi fakat bu eğitim öğretim yılında bu rakamlar

muhtemelen bir hayli daha artacak.Ebeveynleri de dahil ettiğimizde toplumumuzun önemli bir kesimini ilgilendiren

eğitim konusu, söz konusu rakamsal veriler ışığında en önemli sorunlarımızın

başında gelmektedir.

Pek çok konuda olduğu gibi eğitim politikalarında da ipin ucunun kaçırıldığına,

toplumsal değerlerimizin özümsenmesiyle ilgili hassasiyetlerin eğitimde de terk

edildiğine üzülerek tanık oluyoruz.

Türk Milletinin duyarlılıklarının ötesinde, artık ayan beyan belli olan ve iyiden iyiye

açığa çıkan bir gizli ajandada yazılı olanların, yasa ve yönetmelikler de hiçe

sayılarak eğitimde de uygulamaya konulmasıyla somutlaştığını maalesef

gözlemliyoruz.

Yeni kuşakların, Anayasamızda da öngörülen; milli ve manevi değerlerinin yanı sıra

Atatürkçü, laik, çağdaş ve bilimin ışığında yetiştirilmesi amaç ve hedefinden hızla

uzaklaşmakta olduğumuzun, evrensel kriterlerden öte, bir garip ideolojik hedefler

doğrultusunda şekillendirilmek istendiğinin farkındayız.

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre eğitim bir uzmanlık alanı ve

öğretmenlik de bir ihtisas mesleğidir.

Pedagojik formasyonu ve lisans eğitimi olmayan kişilerin değişik adlarla veya kaçak

yapılar marifetiyle eğitim vermeye kalkıştıklarını dahi biliyor, bunlara göz

yumulduğuna da şahit oluyoruz.

Cumhuriyetin temel niteliklerinden biri Eğitim-Öğretim Birliği'dir ve bu konu,

devletimizin varlığının ilelebet korunmasıyla da doğru orantılıdır.

Bilinmelidir ki;

Vakıflar, cemaat, dernek grup ve benzeri din eğitimi veya değerler eğitimi adına

MEB müfredatı dışında birtakım faaliyetlerde bulunmak, ülkemizdeki eğitim ve

öğretim sürecini olumsuz etkiliyor.

Zira bu tür faaliyetlerde bulunan grupların hangi müfredata, hangi programa bağlı

kaldıkları da meçhuldür ve bu durum oldukça tehlikelidir.

Şunu özellikle belirtmek isteriz ki; çağdaş ve modern eğitim ile birlikte, eğitimde

fırsat eşitliğinin sağlanması her zaman olduğu gibi öncelikli talebimizdir.

Bıkmadan usanmadan, her türlü mecrayı kullanarak her fırsatta bu talebimizi

haykırıyoruz, çünkü ülkemizin temel sorunu budBugün de içinde bulunduğumuz eğitim sistemi, ne yazık ki, birey yetiştirme değil,

seçmen yetiştirme üzerine kuruludur.

Önce köy enstitülerinin kapatılmasıyla başlayan ülkemiz eğitimindeki erozyon, son

22 yıl içinde çok sayıdaki köy okullarının kapatılmasıyla da derinleştirildi.

Müfredat düzenlemelerinin Cumhuriyet değerlerinden uzaklaştırılarak yapılması,

yukarıda sözünü ettiğimiz gizli ajandalı bir kurgunun hayata geçirilmesi amaçlıydı

ve Türk eğitim sisteminde bilinçli bir yozlaştırmayı beraberinde getirdi.

Yargı kararına rağmen keyfi bir uygulama ile Andımız’ın yasaklanması dahi Milli

Eğitim ideallerimize vurulan en ağır darbelerden biri olmuştur.

Çocuklarımızın, “Ne mutlu Türküm diyene!” diye haykırmasından rahatsızlık

duyanların gerçek niyetinin, kimliksiz bir zihniyete sahip, kula kulluk eden bağımlı

bireyler yetiştirmek olduğu net biçimde anlaşılmıştır.

Eğitimde temel felsefe, nitelikli eğitimin yolunu açmak, fırsat eşitliğini sağlamak,

devlet güvencesiyle parasız eğitime geçiş yolunda çalışmalar yapmak, sonuç itibarı

ile liyakat sahibi gençler yetiştirmek olmalıdır.

Geleceğin aydınlık Türkiye’sini kurmanın da insan hak ve hürriyetlerinin egemen

olduğu, hukukun tüm kurum ve kurallarıyla işlediği, adaletin herkesi için tesis

edildiği, laik ve demokratik bir ülkede yaşayabilmenin de tek yolu, milli eğitimdeki

bu ideallerin hayata geçmesiyle mümkündür.

Türk Eğitim Sistemi’nde; Atatürk ilke ve devrimleri esas olmalı, milli ve manevi

hassasiyetler korunup kollanmalı, laik ve bilimsel eğitim ilkelerine uyumlu

politikalar üretilmelidir.

Aynı şekilde; devlet denetiminde olması gereken okullarımızda ve öğrenci

yurtlarımızda, dar ve sabit gelirli ailelerin çocuklarını ücretsiz yararlandırmaları

esas alınmalıdır.

Devletimizin hiçbir biriminin olur vermediği, kaçak tanımlamasıyla tarif edilen

sözde eğitim ya da barınma merkezlerine, bırakın müsamaha gösterilmesini,

derhal kapatılmalarıyla ilgili işlemler gecikmeksizin yapılmalıdır.

Dernek ve vakıf ağırlıklı eğitim ve yurt merkezlerinin, Türk devleti ve Milletinin

duyarlıkları doğrultusunda denetlenmeleri sağlanmalı, elbette ki Anayasamızda ve

yürürlükteki yasalarımızda ifadesini bulan Türk eğitim sisteminin ilke ve

İYİ Parti teşkilatları olarak, basın açıklamamıza, alınan yargı kararını uygulama

konusundaki kararlılığımızı ve haklı talebimizi dile getirmek adına, hep birlikte

ANDIMIZ’ı okuyarak başlatıyoruz.

Türk'üm,

Doğruyum,

Çalışkanım,

İlkem: küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak, yurdumu, milletimi özümden

çok sevmektir.

Ülküm: yükselmek, ileri gitmektir.

Ey Büyük Atatürk! Açtığın yolda, gösterdiğin hedefe durmadan yürüyeceğime ant

içerim.

Varlığım Türk varlığına armağan olsun.

Ne mutlu Türk'üm diyene!

Saygıdeğer kamuoyu,

2023-24 Eğitim Öğretim Yılı, bugün çalan ilk ders zili ile başladı.

Eğitim politikalarını önceleyen ve Cumhuriyet değerlerimizi, ülkemizin bekası için

her daim içselleştiren İYİ Parti mensupları olarak, bugün tıpkı burada olduğu gibi

81 ilimizde eş zamanlı olarak sahalardayız, alanlardayız, karşınızdayız.

Geçtiğimiz yıl, 15 milyon 839 bin 140 öğrenci resmî, 1 milyon 578 bin 233 öğrenci

özel ve 1 milyon 738 bin 198 öğrenci de açık öğretim kurumlarında eğitim gördü.

Resmî okullarda eğitim görenlerin 8 milyon 147 bin 339'u erkek, 7 milyon 691 bin

801'i kız öğrencilerden oluştu.

MEB İstatistiklerine göre Türkiye'de toplam 70 bin 383 eğitim kurumu içinde

devlete ait okul sayısı 56 bin 200.

Özel okulların sayısı ise 14 bin 124.

Henüz resmi rakamlar netleşmedi fakat bu eğitim öğretim yılında bu rakamlar

muhtemelen bir hayli daha artacak.Ebeveynleri de dahil ettiğimizde toplumumuzun önemli bir kesimini ilgilendiren

eğitim konusu, söz konusu rakamsal veriler ışığında en önemli sorunlarımızın

başında gelmektedir.

Pek çok konuda olduğu gibi eğitim politikalarında da ipin ucunun kaçırıldığına,

toplumsal değerlerimizin özümsenmesiyle ilgili hassasiyetlerin eğitimde de terk

edildiğine üzülerek tanık oluyoruz.

Türk Milletinin duyarlılıklarının ötesinde, artık ayan beyan belli olan ve iyiden iyiye

açığa çıkan bir gizli ajandada yazılı olanların, yasa ve yönetmelikler de hiçe

sayılarak eğitimde de uygulamaya konulmasıyla somutlaştığını maalesef

gözlemliyoruz.

Yeni kuşakların, Anayasamızda da öngörülen; milli ve manevi değerlerinin yanı sıra

Atatürkçü, laik, çağdaş ve bilimin ışığında yetiştirilmesi amaç ve hedefinden hızla

uzaklaşmakta olduğumuzun, evrensel kriterlerden öte, bir garip ideolojik hedefler

doğrultusunda şekillendirilmek istendiğinin farkındayız.

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'na göre eğitim bir uzmanlık alanı ve

öğretmenlik de bir ihtisas mesleğidir.

Pedagojik formasyonu ve lisans eğitimi olmayan kişilerin değişik adlarla veya kaçak

yapılar marifetiyle eğitim vermeye kalkıştıklarını dahi biliyor, bunlara göz

yumulduğuna da şahit oluyoruz.

Cumhuriyetin temel niteliklerinden biri Eğitim-Öğretim Birliği'dir ve bu konu,

devletimizin varlığının ilelebet korunmasıyla da doğru orantılıdır.

Bilinmelidir ki;

Vakıflar, cemaat, dernek grup ve benzeri din eğitimi veya değerler eğitimi adına

MEB müfredatı dışında birtakım faaliyetlerde bulunmak, ülkemizdeki eğitim ve

öğretim sürecini olumsuz etkiliyor.

Zira bu tür faaliyetlerde bulunan grupların hangi müfredata, hangi programa bağlı

kaldıkları da meçhuldür ve bu durum oldukça tehlikelidir.

Şunu özellikle belirtmek isteriz ki; çağdaş ve modern eğitim ile birlikte, eğitimde

fırsat eşitliğinin sağlanması her zaman olduğu gibi öncelikli talebimizdir.

Bıkmadan usanmadan, her türlü mecrayı kullanarak her fırsatta bu talebimizi

haykırıyoruz, çünkü ülkemizin temel sorunu budBugün de içinde bulunduğumuz eğitim sistemi, ne yazık ki, birey yetiştirme değil,

seçmen yetiştirme üzerine kuruludur.

Önce köy enstitülerinin kapatılmasıyla başlayan ülkemiz eğitimindeki erozyon, son

22 yıl içinde çok sayıdaki köy okullarının kapatılmasıyla da derinleştirildi.

Müfredat düzenlemelerinin Cumhuriyet değerlerinden uzaklaştırılarak yapılması,

yukarıda sözünü ettiğimiz gizli ajandalı bir kurgunun hayata geçirilmesi amaçlıydı

ve Türk eğitim sisteminde bilinçli bir yozlaştırmayı beraberinde getirdi.

Yargı kararına rağmen keyfi bir uygulama ile Andımız’ın yasaklanması dahi Milli

Eğitim ideallerimize vurulan en ağır darbelerden biri olmuştur.

Çocuklarımızın, “Ne mutlu Türküm diyene!” diye haykırmasından rahatsızlık

duyanların gerçek niyetinin, kimliksiz bir zihniyete sahip, kula kulluk eden bağımlı

bireyler yetiştirmek olduğu net biçimde anlaşılmıştır.

Eğitimde temel felsefe, nitelikli eğitimin yolunu açmak, fırsat eşitliğini sağlamak,

devlet güvencesiyle parasız eğitime geçiş yolunda çalışmalar yapmak, sonuç itibarı

ile liyakat sahibi gençler yetiştirmek olmalıdır.

Geleceğin aydınlık Türkiye’sini kurmanın da insan hak ve hürriyetlerinin egemen

olduğu, hukukun tüm kurum ve kurallarıyla işlediği, adaletin herkesi için tesis

edildiği, laik ve demokratik bir ülkede yaşayabilmenin de tek yolu, milli eğitimdeki

bu ideallerin hayata geçmesiyle mümkündür.

Türk Eğitim Sistemi’nde; Atatürk ilke ve devrimleri esas olmalı, milli ve manevi

hassasiyetler korunup kollanmalı, laik ve bilimsel eğitim ilkelerine uyumlu

politikalar üretilmelidir.

Aynı şekilde; devlet denetiminde olması gereken okullarımızda ve öğrenci

yurtlarımızda, dar ve sabit gelirli ailelerin çocuklarını ücretsiz yararlandırmaları

esas alınmalıdır.

Devletimizin hiçbir biriminin olur vermediği, kaçak tanımlamasıyla tarif edilen

sözde eğitim ya da barınma merkezlerine, bırakın müsamaha gösterilmesini,

derhal kapatılmalarıyla ilgili işlemler gecikmeksizin yapılmalıdır.

Dernek ve vakıf ağırlıklı eğitim ve yurt merkezlerinin, Türk devleti ve Milletinin

duyarlıkları doğrultusunda denetlenmeleri sağlanmalı, elbette ki Anayasamızda ve

yürürlükteki yasalarımızda ifadesini bulan Türk eğitim sisteminin ilke ve

Birinci sınıf öğrencilerine bu senede kırtasiye malzemesi Büyükşehir’den

Gaziantep il genelinde ilkokul birinci sınıfa başlayacak öğrencilerin bu dönemde de çanta ve kırtasiye malzemesi ihtiyaçlarını karşılayacak. Çantalarda birinci sınıf öğrencisi için gerekli olan tüm malzemeler yer alacak.

11 Eylül’de 100 bin öğrencinin sıralarında hediyeler hazır olacak

İl genelindeki tüm ilkokul birinci sınıf öğrenciyle Nurdağı ve İslahiye’deki tüm öğrencilere Büyükşehir Belediyesi’nin okul hediyeleri 11 Eylül’de 100 bin öğrencinin masasında hazır bulunacak.

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan 2023-2024 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi'ne göre öğrencilerin heyecanla beklediği eğitim-öğretim yılının ilk zili 11 Eylül 2023 tarihinde çalacak.

İlk ara tatil 13-17 Kasım tarihleri arasında olacak, yarıyıl tatili ise 22 Ocak'ta başlayacak.

Eğitim öğretim yılının ikinci dönemi 5 Şubat'ta başlayacak, ikinci ara tatil ise 8-12 Nisan tarihleri arasında olacak.

2023-2024 eğitim öğretim yılı ise 14 Haziran'da alınacak karnelerle tamamlanacak.

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Gaziantep dışından bir isim atanmasın çağrısı

  Yeni Şahinbey İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü için ismi geçen adaylarının pek çoğunun Gaziantep dışından isimler olduğu belirtilirken, Gaziantep kamuoyu ise kenti bilen bir ismin atanmasını istiyor. Yeni atanacak müdürün kent dışından biri olması halinde alışma sürecinin uzun süreceği ve bu durumun da iş ve işleyişte aksamalara yol açacağı belirtildi. 

Gaziantep kamuoyu yetkililerden kenti bilen bir isim istiyor

 aracılığıyla AK Parti Gaziantep Milletvekili ve Grup Başkanvekili Abdülhamit Gül, AK Parti Gaziantep İl Başkanı Murat Çetin, AK Parti Gaziantep Milletvekilleri, Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin ile kentin diğer yetkililerine sesini duyurmaya çalışan Gaziantep kamuoyu, Şahinbey Milli Eğitim Müdürlüğüne kenti ve kentteki işleyişi bilen bir ismin atanmasını istiyor. 

Mevcut başarılı yönetimle uyum içinde çalışacak isim beklentisi hakim

 Yeni atanacak müdürün özellikle yaptığı başarılı çalışmalarla dikkat çeken İl Milli Eğitim Müdürü Yasin Tepe ile de uyumlu çalışabilecek bir isim olmasının da çok önemli olduğunu ifade eden Gaziantep kamuoyu, bu konuda hızlı bir şekilde doğru adımların atılmasının çok önemli olduğunu da vurguladı. Yeni atanacak müdürün özellikle şehir dışından bir isim olması halinde alışma sürecinin en az bir yıl süreceğini belirten kamuoyu, bu durumun eğitimde sancılı bir döneme yol açacağını söyleyerek doğru adımların atılması adına yetkililere çözüm çağrısı yaptı.

Kaynak: KentHaber27.com

 Beslenme ve Diyetetik ile Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümleri bu yıl ilk defa değerlendirmeye alındı. SANKO Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Beslenme ve Diyetetik ile Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümleri listede ikinci sırada yer alarak, önemli bir başarıya daha imza attı.

BULUNDUĞUMUZ KONUMLAR GELECEK NESİLLERİN EMANETİDİR

SANKO Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Güner Dağlı, “Üniversitemiz programları ile Türkiye’deki aynı programlara sahip üniversiteler arasında, tüm lisans programlarımızın zirvede olması tesadüfi bir başarı değildir” dedi.

 Prof. Dr. Dağlı, “On yıl önce insanlığa hizmet felsefesi ve bilimin rehberliğinde çıktığımız yolda, toplumsal değer ve evrensel etik anlayışı çerçevesinde ülkesine ve dünyaya faydalı değerler sunmak amacıyla tüm gayretimiz ile çalışıyor ve çalışmalarımızı elde ettiğimiz başarılarımızla taçlandırıyoruz” şeklinde konuştu.

 Üniversiteleri, öğrencileri sadece akademik alanda değil, aynı zamanda meslek hayatında öne çıkaracak becerileri kazandıran kurumlar olarak değerlendiren Prof. Dr. Dağlı, şunları kaydetti:

 “ Öğrenci odaklı yaklaşım sergileyen üniversite olarak tek gayemiz milli ve manevi değerlerimizi benimsemiş, sorumluluk duygusu gelişmiş, öğrendiği bilgi ve birikimini toplum yararına kullanacak özgüvenli yeni mezunlar yetiştirmektedir. Çünkü biliyoruz ki bulunduğumuz konumlar, bizden sonra gelecek nesillerin emanetidir.

 Başarılarımıza katkı sunarak her zaman yanımızda olan Mütevelli Heyetimize ve Üniversitemiz üst yönetimine şükranlarımı sunuyorum.  Akademik ve idari kadromuzla gurur duyuyor özverili ve gayretli çalışmalarından dolayı tebrik ediyorum.”

SANKO ÜNİVERSİTESİ

SANKO Üniversitesi’nde Tıp Fakültesi ve Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik, Beslenme ve Diyetetik ile Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümlerinde lisans düzeyinde, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü’nde Biyoistatistik ve Anatomi alanında doktora, Moleküler Tıp, Hemşirelik, Biyolojik ve Biyomedikal Bilimler, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Tıbbi Mikrobiyoloji, Tıbbi Biyokimya ile Beslenme ve Diyetetik alanlarında tezli yüksek lisans, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda ise Ameliyathane Hizmetleri, Anestezi, İlk ve Acil Yardım ile Tıbbi Görüntüleme Teknikleri Bölümlerinde eğitim veriliyor.

 Ayrıca Tıp Fakültesi, 10 ana bilim dalında Tıpta Uzmanlık Eğitimi verme konusunda yetkilendirildi.

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

MEB LGS TERCİH SONUÇLARI İÇİN TIKLAYINIZ

 E OKUL GİRİŞ İÇİN TIKLAYINIZ

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Eğitimlerini tamamlayan katılımcılar, işletmelerde 3 ay boyunca işbaşı eğitime tabii tutulacak.

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kaynak: KentHaber27.com

Şehitkamil Trafik Eğitim Parkı içerisinde; 35’er kişilik 2 derslik, 51 kişilik amfi, 1 adet 58 metre uzunluğunda altgeçit ve üstgeçit, trafik sinyalizasyonunun olduğu bölüm, 2 adet kavşak, 1 adet gözetleme kulesi, yaya geçitleri bölümü bulunuyor. Park içerisinde; itfaiye, hastane, okul, akaryakıt istasyonu, AFAD, AVM, otobüs durağı gibi küçük yapıların yer aldığı minyatür bir şehir bulunuyor. Park içerisinde ayrıca bisiklet öğrenme amacıyla yapılan 650 metre bisiklet yolu var. Teorik eğitimin ardından uygulamalı eğitim aşamasında öğrenciler tarafından park içerisinde bulunan akülü ve pedallı araçlar kullanılıyor.

BİRER KATILIM BELGESİ VE MİNİK HEDİYELERLE UĞURLUYORUZ

Şehitkamil Belediye Başkanı Rıdvan Fadıloğlu, Şehitkamil Trafik Eğitim Parkı’na ilişkin yaptığı açıklamada şu ifadeleri kaydetti:

“Milli Eğitim Müdürlüğümüz ve Gaziantep Trafik Denetleme Şube Müdürlüğümüz ile yapmış olduğumuz iş birliği çerçevesinde okullarımızın 4. sınıfındaki talebelerimiz, yıl içerisinde burada eğitime tabi tutuluyorlar. Burada günlük 120 öğrenci eğitim görüyor. 2021 yılında hizmete açtığımız Şehitkamil Trafik Eğitim Parkı’ndan bugüne kadar yaklaşık 42 bin öğrencimiz eğitim aldı. Bu fiziki mekanın yazın da kullanılabilmesi maksadıyla belediyemize ait aile merkezlerimizdeki ana sınıfı öğrencilerimize eğitim veriyoruz. Bu tatil dönemi içerisinde de yaklaşık 5 bin öğrencimize burada eğitim vermiş olacağız. Bu konuda ben İl Emniyet Müdürüne, İl Milli Eğitim Müdürüne yürekten teşekkür ediyorum. Burada verilen eğitimler, 2 ders saatinden oluşuyor.

40 dakika burada teorik eğitim alıyorlar. 40 dakika da sahadaki eğitimleri sürüyor. Sahada da yine hem sürücü hem yaya olarak eğitimlerini devam ettiriyoruz. Sürücü olduklarında neyle karşılaşacaklar? Yaya olduklarında neyle karşılaşacaklar? Bunu onlara izah edebilmek adına burada uygulamalı eğitim neticesinde onları birer katılım belgesi ve minik hediyelerle uğurluyoruz. Amacımız, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında olduğu gibi 2023-2024 eğitim-öğretim döneminde de yine tüm 4. sınıfları bu eğitime tabi tutmak, trafik bilincini artırarak kazaları engellemek. Ben tekrar tekrar kurumlar arası iş birliği çerçevesinde vermiş olduğu destekten dolayı hem Milli Eğitim Müdürlüğümüze hem de Emniyet Müdürlüğümüz nezdinde Gaziantep Trafik Denetleme Şube Müdürlüğümüze teşekkür ediyorum.”

Kaynak: KentHaber27.com

Turkiyenin ilk kurumsal Hibrit okul modeli ile değişimin ve dönüşümün öncüsü olan Egebil Altınşehir kampüsü, deprem sonrası okulun fiziki şartlarıyla ayakta kalan , profesyonel eğitim kadrosuyla deprem sonrası süreçte ,günlük 8 saat tam zamanlı eğitim yapan tek okul oldu.

Altınşehir Egebil Kolejinde Hibrit okul modeli ihtiyaca, beklentiye ,anne- babanın isteklerine ve öğrencilerin gelecekle ilgili Kariye planlarına göre seçenekler sunar.

Egebil Koleji yeniden tasarlanan destek hizmetleri, bireysel takipçi rehberlik hizmeti, konuşturan ingilizce( Talkıng Generatıons) modeli ve Egebil Beceri okulu ile anaokulundan liseye her kademede ,akademik anlamda başarılı, çağdaş eğitim modeliyle aklı ve bilimi rehber edinen nesiller yetiştirme ve eğitimde yeni fırsat eşitliği sağlama hedefi ile "Herkes İçin Başarı "ilkesine sahip bir Türkiye projesidir.

Egebil Altınşehir Kampüsü olarak Tüm Adıyaman halkımızı okulumuzu tanımaya, anaokulu,ilkokul,ortaokul,ve lise erken kayıt avantajlarından yararlanmaya davet ediyoruz.

EGEBİL ALTINSEHİR KAMPÜS MÜDÜRÜ DİLEK ÇALIŞIR

Kaynak: KentHaber27.com

Kilis

Diyanet İşleri Başkanlığınca yurt genelinde İl ve İlçe Müftülükleri bünyesinde Yaz Kur’an kursları bugün eğitim vermeye başladı.

Bu kapsamda Merkez Hacı Mustafa Cümbüş Camii’nde öğrencilerle bir araya gelen İl Müftü Vekili Cengiz Çolak, “Kilis’te yaz Kur’an Kurslarımız başladı. Okulda eğitimini tamamlayan yavrularımız inşallah manevi eğitimlerini de yaz kurslarında tamamladıkları takdirde memleketimiz için milletimiz ve aileleri için hayırlı nesiller olacaklar” dedi.

Yaz Kur’an Kurslarının önemini vurgulayan İl Müftü Vekili Çolak, “İnsanların, hayatları boyunca yapacakları ibadetlerin temelinin çocuk yaşlarda Kur’an kurslarında atıldığını, Kur’an-ı Kerim, dua ve sureler başta olmak üzere birçok bilginin erken yaşlarda daha kolay öğrenildiğini ifade etti”

Din görevlilerine eğitim öğretim döneminde kolaylıklar dileyen Müftü Vekili Çolak, Yaz Kur’an Kursuna  katılan öğrencilere de başarılar diledi.

Diğer yandan Ulu Cami'de de Yaz Kur’an kurslarında kurs gören öğrencilere hayırseverler tarafından her gün dondurma ikramı yapılmaya başlandı. İlk dondurma ikramını ise Nezir Çağlar yaptı.

Haber : Şükrü UNCUOĞLU

Kaynak: vizyonhavadis.com

Bugün başlayacak lise tercih süreci, 19 Temmuz'a kadar sürecek.

Türkiye genelinde bu yıl 2 bin 492 liseye merkezi sınav puanına göre öğrenci alınacak. Sınavla öğrenci alan okullara toplam 206 bin 414 öğrenci yerleştirilecek. Anadolu liselerine 71 bin 22, fen liselerine 40 bin 470, sosyal bilimler liselerine 10 bin 740, Anadolu imam hatip liselerine 42 bin 356, mesleki ve teknik Anadolu liselerine 41 bin 826 kontenjan ayrıldı.

Merkezi sınav puanı ile yerleştirme, sınavla öğrenci alan fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, proje okulları ile mesleki ve teknik Anadolu liselerinin Anadolu teknik programlarına merkezi sınav puanı üstünlüğüne göre tercihler doğrultusunda yapılacak. Öğrenciler, sınavla öğrenci alan okullar listesinden 10 okula kadar tercih yapabilecek.

Merkezi sınavla öğrenci alan okulların belirlenen kontenjanlarına puan üstünlüğüne göre tercihler doğrultusunda yerleştirme yapılacak.

Sınavla öğrenci alan okullarda merkezi sınav puanının eşitliği halinde yerleştirme, sırasıyla Okul Başarı Puanı (OBP) üstünlüğüne, 8, 7 ve 6'ncı sınıflardaki Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP) üstünlüğüne, 8'inci sınıfta özürsüz devamsızlık yapılan gün sayısının azlığına, tercih önceliğine ve öğrencinin doğum tarihine göre yaşı küçük olandan başlanarak yapılacak.

YEREL YERLEŞTİRME NASIL YAPILACAK?

"Yerel yerleştirme" işlemleri, okulların türü, kontenjanı ve konumuna göre il, ilçe milli eğitim müdürlüklerince oluşturulan ortaöğretim kayıt alanlarındaki okullara sırasıyla öğrencilerin ikamet adresleri, okul başarı puanı üstünlüğü ve okula özürsüz devamsızlık yapılan gün sayısının azlığı kriterlerine göre yapılacak.

Değerlendirmede, eşitlik olması durumunda sırasıyla 8, 7 ve 6'ncı sınıflardaki yıl sonu başarı puanı üstünlüğüne bakılarak yerleştirme gerçekleştirilecek.

TÜM ÖĞRENCİLER YEREL YERLEŞTİRME TERCİHİ YAPACAK

Sınava giren ve merkezi sınav puanına sahip olan öğrenciler dahil tüm öğrencilerin, yerel yerleştirme ile öğrenci alan okul tercihinde bulunmaları gerekiyor. Yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullar ekranından tercih yapılmaması durumunda öğrencilere merkezi sınavla öğrenci alan okullar ile pansiyonlu okullar tercih ekranı açılmayacak.

Özel ortaöğretim kurumlarına ve yetenek sınavı ile öğrenci alan okullara kesin kayıt işlemini tamamlamış öğrenciler tercihte bulunamayacak.

İLK EKRAN YEREL YERLEŞTİRME İÇİN AÇILACAK

Öğrenciler, ilk olarak yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullar ekranından tercih yapabilecek. Yerel yerleştirme tercihlerinde ilk 3 okulu kayıt alanından seçmek kaydıyla öğrenciler en fazla 5 okul tercih edebilecek.

Tercihlerde aynı okul türünden (Anadolu lisesi, mesleki ve teknik Anadolu lisesi, Anadolu imam hatip lisesi) en fazla 3 okul seçilebilecek.

Yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için tercihlerini gerçekleştiren öğrenciler, istemeleri halinde merkezi sınavla öğrenci alan okullar ekranından en fazla 10, pansiyonlu okullar tercih ekranından da en fazla 5 okul olmak üzere toplam 20 okul tercihinde bulunabilecek.

NAKİLLER İKİ DÖNEM SÜRECEK

Geçen yıl olduğu gibi LGS yerleştirmelerine esas nakiller, bu yıl da iki dönemde yapılacak. Her iki dönemde de merkezi sınav puanı ile öğrenci alan okullar için en fazla 3, yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için en fazla 3, pansiyonlu okullar için en fazla 3 okul tercihi yapılabilecek.

DEPREMZEDE ÖĞRENCİLERE POZİTİF AYRIMCILIK

OHAL kapsamında 6 Şubat 2023'te meydana gelen Kahramanmaraş merkezli depremleri nedeniyle Adıyaman, Hatay, Kahramanmaraş, Malatya ile Gaziantep'in Nurdağı ve İslahiye ilçelerinde 2022-2023 öğretim yılında 5 Şubat 2023'te 8. sınıflarda kayıtlı olan öğrencilerin liselere yerleştirilmesinde "pozitif ayrımcılık" uygulanacak.

Bu illerdeki öğrenciler, yerel yerleştirme ile öğrenci alan okulları tercihleri sırasında 2022-2023 eğitim öğretim yılının birinci dönemini tamamlamış oldukları illerde mevcut ortaöğretim kayıt alanlarına göre tercihte bulunabilecek.

Ayrıca bu illerin dışındaki illerde bulunan yerel yerleştirme ile öğrenci alan okulların tamamını ise "kayıt alanında" olarak tercih edebilecek.

Tercih dönemlerinde yerel yerleştirme ile öğrenci alan okulları tercih etmiş ancak herhangi bir okula yerleşemeyen öğrencilerin, bulundukları il veya ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarına başvurmaları halinde yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullarda kontenjan durumuna bakılmaksızın okul ve şube dengesi gözetilerek yerleştirme işlemleri tamamlanacak.

Tercih döneminde merkezi sınavla öğrenci alan okullara yerleştirme tercihi yapmış öğrenciler için her 30 kontenjana 2 olacak şekilde ek kontenjan verilecek. Ek kontenjanlara yerleştirme işlemleri merkezi yerleştirme esasları çerçevesinde puan üstünlüğü ve tercih önceliğine göre yapılacak. Yerleştirmeye esas nakillerde ve sonraki tüm nakil işlemlerinde ek kontenjan kullanılmayacak.

TERCİH ROBOTLARI ÖĞRENCİLERE DESTEK OLACAK

LGS yerleştirme sürecinde tercih listelerinin elektronik ortamda yapabilmesi için hazırlanan iki ayrı tercih robotu, birinci ve ikinci yerleştirmeye esas nakil sonuçlarına göre güncellenerek süreç bitene kadar erişime açık olacak.

SONUÇLAR, 24 TEMMUZ'DA AÇIKLANACAK

Özel ortaöğretim kurumlarının kayıt işlemleri ile yetenek sınavıyla öğrenci alan okulların işlemleri ve kayıtları, 19 Temmuz'a kadar gerçekleşecek.

Özel öğretim kurumlarına kayıt işlemini tamamlayan öğrencilere tercih ekranı açılmayacak. Öğrenciler, tercih süresi içinde kayıtlarını iptal ettirmeleri durumunda tercihte bulunabilecek.

Yerleştirme sonuçları ve boş kalan kontenjanlar, 24 Temmuz'da "meb.gov.tr" adresinde ilan edilecek.

Kaynak: KentHaber27.com

Gaziantep

 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sonuçları açıklandı. Açıklanan sonuçlara gören sınavda çıkan bütün soruları doğru yanıtlayan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Ortaokulu 8.sınıf öğrencisi Efe Can Kesmezoğlu Türkiye birincisi oldu.

2023 yılı LGS sınavlarına giren öğrencilerin heyecanla beklediği sınav sonuçları yayımlandı. Gaziantep Kolej Vakfı Özel Ortaokulu 8.sınıf öğrencisi Efe Can Kesmezoğlu’nun soruların tamamını doğru yanıtlayarak Türkiye birinciliğini kazandığını açıklayan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okulları Genel Müdürü İsmet Tiryaki “2023 LGS’de tüm sorulara doğru cevap vererek Türkiye 1.si olan öğrencimiz Efe Can Kesmezoğlu’nu tebrik eder, bu başarıda emeği geçen öğretmenlerimize ve öğrencimizin ailesine teşekkür ederiz” dedi.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Gaziantep

Gaziantep Büyükşehir Belediyesi, Gaziantep Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi (GÜSEM), Gaziantep Kent Konseyi Kadın Meclisi işbirliğinde düzenlenen “Kadın Liderler Akademisi” sertifika töreni,Şehitkamil Sanat Merkezi’nde gerçekleşti.

Programın açılışında konuşan Gaziantep Büyükşehir Belediyesi Başkan Vekili Dr. Mehmet Berk,Türk toplumunda geçmişten beri kadının liderlik vasfının olduğunu belirtti. Kağanın yanında hatunun mührünün bulunması devlet yönetiminde kadınında etkisi olduğunu gösterildiğini ifade eden Dr. Berk, “Roma döneminde ‘kadın insan mı, değil mi?’ diye tartışıldığı bir dönemde İslam dini kadına kutsal bir hak vermiştir.  Resulullah efendimiz bir tüccar kadınla evlenmiş, demek ki; dinimizde kadın tüccar olabiliyor, ticaret yapabiliyor ve işinin patronu da olabiliyor. Hem inanç olarak hem de millet olarak geleneklerimizde kadının liderlik vasıfları daima mevcuttur bundan sonra da mevcut olacaktır” diye konuştu.

GAÜN Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ayşe Balat programda yaptığı konuşmada, kadının toplumdaki rolünün önemine değinerek, her kadının bir lider olduğunu söyledi. Prof. Dr. Balat, “Evde çocuklarınızı yetiştirirseniz, lidersinizdir. Eşiniz ile uyum içerisinde çalışırsınız, lidersinizdir. Kadınlar kök hücre gibidir. Kök hücre, uygun bir ortam sağlandığında her türlü hücreye dönüşür. Kadına sadece uygun ortam sağlamak gerekiyor. Kadının yer aldığı kurullarda verimlilik oranı ciddi anlamda artıyor. Erkek beyniyle kadın beyni birbirinden farklıdır. Erkekler analitik düşüyor kadınlar ise ayrıntılı düşünüyor. Verimliliği artırmak istiyorsanız kurullarda ve çalışmalarda kadına yer vereceksiniz. Aslanın erkeği, dişisi olmaz, aslan aslandır” şeklinde konuştu.

Kadınların eğitimi Türk milletinde bir gelenek olduğunu söyleyen Dr. Samet Bayraktar ise kadınlar gelecek nesilleri yetiştirdiği için kadınlara yönelik yapılan eğitimlerin önemli bulduğunu ifade etti.

GÜSEM Müdürü Prof. Dr. İbrahim Giritlioğlu da,  GÜSEM’in faaliyetlerinden bahsederek, öncelikli misyonlarının bölgeye katkı sunan STK’larla, her türlü kamuya bağlı işletmelerle ve diğer işletimlerle bir arada olmak gibi hedeflerini başardıklarını söyledi.  Son üç yılda 152 eğitim gerçekleştirdiklerini ifade eden Prof. Dr. Giritlioğlu, toplamda GÜSEM bünyesinde 3 bin 618 kursiyere eğitimler vererek sertifikalarını teslim ettiklerini belirtti.  

Açış konuşmaları sonrası Gaziantep Kent Konseyi Kadın Meclisi Başkanı moderatörlüğünde, GAÜN Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ayşe Balat, Sivas Kent Konseyi Kadın Meclisi Başkanı Rüveyda Uçar ve Mine Özmen’in konuşmacı olarak katıldığı panele geçildi.

Program, sonunda GÜSEM tarafından verilen eğitimde başarılı olan kursiyerlere sertifikaları verildikten sonra sona erdi.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Gaziantep

Gaziantep Üniversitesi (GAÜN) Nizip Eğitim Fakültesi, 2022-2023 akademik yılı sonunda eğitimlerini başarıyla tamamlayan 186 öğrenci, mezuniyetlerini coşkulu bir törenle kutladı. Dört yıllık eğitimin ardından mezun olan öğrenciler, diplomalarını alarak meslek hayatına ilk adımlarını attı.

GAÜN Mavera Atatürk Kültür Sahnesi’nde gerçekleşen törenin açış konuşmasını yapan GAÜN Nizip Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Nihat Şimşek, depremde hayatını kaybeden öğrencileri anarak ailelerine başsağlığı diledi. Konuşmasında öğrencilere seslenen Prof. Dr. Şimşek şunları söyledi: “Dört yıl süren zorlu bir eğitim sürecini, başarıyla tamamlayarak burada bulunmayı hak ettiniz en başta kendiniz, sonra aileniz ve ülkenize karşı sorumluluklarınızın bulunduğunu unutmadan, eğitim camiasına bir nefer olarak dahil oluyorsunuz. İçinizden öğretmenlik mesleğini ifa edecekler olduğu gibi, değişik kariyer basamaklarında bulunacaklar da olacaktır. Her ne görev alırsanız alın, sabırlı, hoşgörülü, şefkatli, merhametli, özellikle de insan sevgisi ile hareket etmeniz gerektiğini asla unutmayınız. Ben, ettiğiniz öğretmenlik yeminine sadik kalarak, insanlar hiçbir ayrıma tabi tutmadan mesleğinizi başarılı bir biçimde icra edeceğinize tüm kalbimle inanıyorum. Sizlerin bu anlamda başarısı hepimizin göğsünü kabartacaktır.”

Öğrenciler adına konuşan Fakülte birincisi Fatma Ayan ise “Göreve başladığımızda bizlere emanet edilen ve Türkiye’nin geleceği olan çocuklarımıza iyi örnek olmayı, onları milli ve manevi değerlerine bağlı, çağı yakalayan, donanımlı bireyler olarak yetiştirmeyi bir ülkü olarak görmeliyiz. Bu ideali gerçekleştirdiğimizde bizlere her türlü imkanı sunan başta ailemize, kıymetli hocalarımıza, milletimize ve devlete karşı borcumuzu ödemiş oluruz” ifadelerini kullandı.

Açış konuşmalarının ardından dereceye giren öğrencilere ve mezunlara belgeleri takdim edildi. Tören mezun öğrencilerin keplerini havaya atmasıyla son buldu.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Gaziantep

 Tales Müzesi tarafından ulusal düzeyde düzenlenen 8. Ulusal Talas Matematik Yarışması ve 3. Ulusal Tales Fen Bilimleri Yarışması’na katılan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Ortaokulu öğrencileri eşitli Türkiye dereceleri elde etmeyi başardılar.

Tales Müzesi tarafından düzenlenen 8. Ulusal Tales Matematik Yarışması ve 3. Ulusal Tales Fen Bilimleri Yarışması’ na katılan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Ortaokul’u öğrencileri üstün başarı göstererek çeşitli Türkiye  dereceleri kazandılar. Yarışmaya katılan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Ortaokulu öğrencilerinden Elvin Güldemet Tales Fen Bilimleri Yarışması’ nda Türkiye 3.sü olurken  Faruk Çalışkan Tales Matematik Yarışması’ nda Türkiye 10.su; oldu. Başarılı öğrencileri kutlayan GKV Özel Okulları Genel Müdürü İsmet Tiryaki ve GKV Özel Ortaokulu Müdürü Seçil Güldemet başarıların bir tesadüf olmadığını uzun ve zorlu geçen çalışmaların bir sonucu olduğunu ifade ettiler.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Gaziantep

Gaziantep Üniversitesi (GAÜN) Rektörü Prof. Dr. Arif Özaydın, Kırgızistan’da çalışma ziyareti gerçekleştirdi. Ziyaret kapsamında önemli adımlar atıldı.

Ziyaret kapsamında son dönemlerde önemli işlere imza atan Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Alparslan Ceylan bir araya gelen Prof. Dr. Özaydın, ev sahipliliklerinden dolayı Prof. Dr. Alparslan Ceylan’a teşekkür etti.

İlk ziyaretini Kırgızistan-Manas Üniversitesine gerçekleştiren GAÜN Rektörü Prof. Dr. Arif Özaydın, GAÜN ile Kırgızistan-Manas Üniversitesi arasında pek çok konuyu içeren ikili işbirliği anlaşmalarına varıldı. Yapılan anlaşmalarla iki üniversite akademisyenleri arasında ortak araştırma faaliyetlerinin, seminerlerin ve kursların düzenlenmesinin yanı sıra ortak projeler, akademik ve öğrenci değişimlerinin yolu açıldı.

Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesinde düzenlenen törende konuşan GAÜN Rektörü Prof. Dr. Arif Özaydın, yurtdışı çalışma ziyaretini Türk dünyasının jeopolitik açıdan önemli ülkelerinden Kırgızistan’a ve Türk dünyasına ilk açılan Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesine yapmaktan duyduğu mutluluğu ifade etti. Prof. Dr. Özaydın, GAÜN’ün tecrübesiyle ve imkânlarıyla Türk dünyasının geleceğinin inşasında yer almak istediklerinin altını çizdi. Görüşmelerde, GAÜN’ün Türk Devletler Teşkilatı Üniversiteler Birliği üyelik sürecinin tamamlanması halinde akademisyen ve öğrenci değişimleri yapılması planlandı.

FİTOTERAPİ ALANINDA GELENEKTEN GELECEĞE SLOGANI İLE İŞBİRLİĞİ

Geçmişten günümüze önemli bir yere sahip olan tıbbi-aromatik bitkilerden elde edilen etken maddelerin farmasötik formların sağlığı korumak ve tedaviye destek olmak amacıyla kullanımı ifade eden fitoterapi alanında iki üniversite arasında işbirliği süreci başlatıldı. Bu bağlamda bitkisel ürünlerin yerlerin yerli halk tarafından geleneksel kullanımlarının akıl, deney ve bilimin süzgecinden geçirilerek bitkisel ilaç geliştirmeye yönelik çalışmalar başlatıldı.

GAÜN İLE KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ ARASINDA BİRÇOK ALANDA İŞBİRLİĞİ

GAÜN ile Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi arasında birçok alanda yapılan görüşmeler içerisine dikkat çeken konu başlıklarından bir tanesi ise sağlık turizmi oldu. Görüşmelerde GAÜN’ün sağlık alanında başarıları ve sahip oldukları imkanlar hakkındaki bilgiler verildi. GAÜN sağlık kampüsünde yer alan 5 hastane ile modern GAÜN Böbrek Nakil Merkezi hakkında bilgi verilerek GAÜN’ün sağlık turizmi için en ideal üniversite olduğu vurgulandı. Her iki üniversite Turizm Fakülteleri arasında ortak bilimsel çalışmalar ve projelerin yapılması kararlaştırılarak her iki üniversite arasında gastrodiplomasi alanında ortak etkinlikler yapılması planlandı.

Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi ziyareti sonrası GAÜN Rektörü Prof. Dr. Arif Özaydın, Kırgızistan Büyükelçisi Ahmet Sadık Doğan birlikte TİKA Koordinatörlüğü ve Türkiye Dostluk Hastanesi ziyaret edildi. Rektör Prof. Dr. Özaydın’ın son durağı ise TÜRKSOY’un kuruluşunun 30. yılına ithafen düzenlenen TÜRKSOY Kültür Günleri’nin Kırgızistan etabında Bişkek Filarmoni Salonu’nda düzenlenen gala konseri oldu.

GAÜN Rektörü Prof. Dr. Arif Özaydın ziyaretler sonrası Kırgızistan’da yayın yapan Media Manas kanalına konuk oldu. 

Haber Şükrü Uncuoğlu

Kaynak: vizyonhavadis.com

Gaziantep

GİBTÜ ile uluslararası alanda önemli bir yere sahip olan Malezya İslami İlimler Üniversitesi arasında Akademik İş Birliği Protokolü imzalandı. Dünyanın farklı ülkelerinde bulunan üniversitelerle eğitim anlaşmaları imzalamaya devam eden Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi (GİBTÜ),  iş birliği protokollerine bir yenisini daha ekledi.

Akademik personel ve öğrenciler arasında uluslararası ve kültürler arası iletişimi teşvik etmek için Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi ve Malezya İslami İlimler Üniversitesi (Islamic Science University of Malaysia) arasında Akademik İş Birliği Protokolü imzalandı.

Paydaşlar arası iş birliği görüşmelerinde bulunmak ve protokol imzalamak amacıyla Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesine gelen Islamic Science University of Malaysia Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Adnan Mohamed Yusoff, Rektör Yardımcısı Doç. Dr. Asmady Haris ve Mohd Hazrul Fareeza Harun, GİBTÜ Rektörü Prof. Dr. Şehmus Demir’i makamında ziyaret etti.

Ziyarette lisans/lisansüstü düzeyinde öğrenci değişim faaliyetlerinin artırılması konusunda öğrencilerin teşvik edilmesi ve akademik iş birliğinin arttırılması konuları görüşüldü.

“ÜNİVERSİTEMİZİN ULUSAL VE ULUSLARARASI ALANDA TANINIRLIĞINI ARTTIRACAĞIZ”

Rektörlük makamında imzalanan protokolün her iki üniversite için hayırlı olmasını dileyen Rektör Prof. Dr. Şehmus Demir,  Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesinin ulusal ve uluslararası alanda tanınırlığını artırmaya yönelik çalışmaların devam ettiğini, bu tarz iş birliği protokollerinin üniversite personeli ve öğrencilerinin dünyaya açılmasına, kendilerini ve bakış açılarını geliştirmelerine olanak sağladığını belirtti.

Rektör Demir, “İmzaladığımız bu protokolün ortak araştırma projeleri yürütme ve bilimsel çalışmalar yapma noktasında imkân sağlamasının yanı sıra akademik ve kültürel anlamda Türkiye ile Malezya ilişkilerini daha da ileri bir düzeye taşınacağını, İslam dünyasına örnek olacağını ve ilham vereceğini umut ediyoruz.” dedi.

PROTOKOL NELERİ KAPSIYOR?

Rektör Demir, “Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesinin uluslararasılaşma vizyonu çerçevesinde Malezya heyetinin üniversitemizi ziyaret etmelerinden son derece memnun olduk.  Malezya İslami İlimler Üniversitesi ile iş birliğini arttırmak amacıyla imzalanan bu protokol sayesinde üniversitemizin Tıp, Mühendislik, Hukuk ve İslami İlimler Fakültesi öğrencileri ve akademisyenleri başta olmak üzere önümüzdeki dönemde hazırlanacak projelerden faydalanabilecekler. Protokol kapsamında öğretim üyeleri ve araştırmacılar üniversitelerin ortaklaşa belirleyeceği program çerçevesinde akademik bağlantılar kurmak, ders vermek veya araştırma faaliyetleri yapmak amacıyla karşılıklı olarak üniversiteleri ziyaret edebilecekler. Bu değişimlerden ve akademik iş birliği protokolünden faydalanan kişiler farklı ortamlarda çalışmalarını kolaylaştırmak için dersleri gözlemlemek, eğitim almak ve ders vermek gibi imkânlara sahip olacak ve ortak hareket edebileceklerdir. Aynı zamanda öğrenciler, karşı kurumda ders faaliyetlerine katılabileceklerdir.” ifadelerini kullandı.

Gaziantep İslam Bilim ve Teknoloji Üniversitesi ile Malezya İslami İlimler Üniversitesi arasında yapılan protokol imza törenine GİBTÜ Rektörü Prof. Dr. Şehmus Demir, GİBTÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Feridun Bilgin,  Malezya İslami İlimler Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Adnan Mohamed Yusoff, Rektör Yardımcısı Doç. Dr. Asmady Haris, GİBTÜ Rektör Danışmanı Öğr. Gör. Fahri Çepik, Uluslararası İlişkiler Genel Koordinatörü Öğr. Gör. Kübra Aksoy Çınar, Mohd Hazrul Fareeza Harun katıldı.

Haber Şükrü Uncuoğlu

Kaynak: vizyonhavadis.com

Gaziantep

Gaziantep Üniversitesi (GAÜN) Eğitim Fakültesi Doç. Dr. Mehmet Başaran yürütücülüğünde gerçekleştirilecek STE²AM eğitiminde, girişimcilik standartlarının belirlenmesi hedefleniyor.

Projenin ikinci ulus ötesi toplantısı, İspanya, İtalya, Yunanistan, Portekiz, Litvanya ve Türkiye’den akademisyenlerin katılımıyla CIOR Professional Escola ev sahipliğinde Portekiz’de gerçekleştirildi.

Toplantıda, proje kapsamında gerçekleştirilecek eğitimler ve girişimcilik standartlarının belirlenmesi hedefleri üzerinde fikir alışverişinde bulunarak projenin planlaması yapıldı. Ayrıca Portekiz’den 25 öğretmenin katılımıyla proje kapsamındaki eğitimler verilmeye başlandı. 250 Bin Euro bütçe desteğiyle Avrupa Birliği tarafından desteklenen projenin, girişimcilik eğitimi alanında önemli bir çalışma olması bekleniyor. Projenin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla, katılımcı ülkelerde girişimcilik standartlarına yönelik daha kaliteli bir eğitim imkânı sağlanması hedefleniyor.

Proje, standartlar belirlenmiş ve öğretmenler için uygulanabilir girişimci odaklı STE²AM eğitimi için bir model geliştirmeyi amaçlıyor. Geliştirilecek bu model öğretmen yetiştirmede girişimcilik odaklı STE²AM eğitimi için yol gösterici olacak. Literatürde bir boşluk olarak tespit edilen öğretmen ve öğrencilerin girişimcilik becerilerini destekleyecek pratik STE²AM etkinlikleri oluşturmaya yönelik standartlar için bir rehber oluşturulacak.

Projenin hedeflerine ulaşmasına yönelik etkinlikler olarak çeviri proje toplantıları, STE²AM standartlarının belirlenmesine yönelik toplantı ve yeşil Avrupa uluslararası konferansı gerçekleştirilecek. Bu projeden elde edilen veriler ışığında STE²AM için standart bir yapı oluşturulacak. Bu standart yapı, yapılacak STE²AM çalışmalarının nasıl olması gerektiğine dair araştırmalara temel oluşturacak, bugüne kadar yapılmış olan STE²AM eğitiminin uygunluğunun değerlendirilmesine de olanak sağlayacak.

Doç. Dr. Mehmet Başaran’ın yürütücülüğü ve koordinesinde olan projeye İspanya’dan Doç. Dr. Ángeles Bueno Villaverde ve ekibi, İtalya’dan Doç.Dr. Assante Dario ve ekibi, Yunanistan’dan Prof. Dr. Euripides Hatzikraniotis ve ekibi, Portekiz’den Dr. Jardim Nilza ve ekibi, Litvanya’dan Smalinskė Ernesta ve ekibi ile Türkiye’den Prof. Dr. Birsen Bağçeci, Dr. Öğr. Üyesi Gürsu Aşık ve ekibindeki saygın akademisyenler katkı sağlayacak.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

KİLİS (İHA)

Kilis’te adaylar ÖSYM tarafından düzenlenen Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nın (YKS) ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testleri (AYT) sınavında ter döktü.

YKS’nın ikinci oturumu Alan Yeterlilik Testleri (AYT), Kilis’te de saat 10.15’te başladı. Sınavım ikinci gününde de adaylar, sınava girecekleri okullara erken saatlerde geldi. 180 dakika sürecek olan sınavda adaylar Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi'nde 40 soru, Sosyal Bilimler-2 Testi'nde 40 soru, Matematik Testi'nde 40 soru, Fen Bilimleri Testi'nde 40 soru olmak üzere toplamda 160 soruyu doğru cevaplamak için ter döktü.

Kaynak: vizyonhavadis.com

Kilis

Kilis İl Müftüsü Alettin Bozkurt yaz tatiline giren öğrencilere Okul çantası, tatil kitabı dağıttı.

Kilis il Müftülüğünden yapılan açıklamada;

“İl Müftümüz Alettin Bozkurt beraberinde Gençlik Koordinatörümüz Fadıl Akkuş ve TDV Kilis Kadın Kolları Görevlilerimiz" Hediyem Kitap olsun" Projesi Kapsamında Zeki Taşçı İlkokulunda "Karne Hediyesi" olarak 150 öğrenciye okul çantası, hikaye kitapları ve oyun kartları hediye etti.

Öğrencilere hediyelerini sınıflarında takdim eden İl Müftümüz Bozkurt, karne heyecanı yaşayan öğrencilere 3 Temmuz'da başlayacak olan Yaz Kur'an kurslarını hatırlatıp, iyi bir yaz tatili geçirmeleri temennilerinde bulundu” denildi.

Haber Merkezi

Kaynak: vizyonhavadis.com

Kilis

Kilis 7 Aralık Üniversitesinin fakülte ve yüksekokullarında görev yapan ve son bir yıl içerisinde profesör, doçent ve doktor unvanı alan öğretim üyelerine, yeni atanan araştırma görevlisi ve öğretim görevlilerine “Akademik Cübbe Giyme Töreni” gerçekleştirildi ve Üniversitenin yeni logosu düzenlenen lansmanla tanıtıldı.

Üniversitenin Kütüphane ve Kongre Merkezi’nde gerçekleştirilen programa; KİYÜ Rektörü Prof. Dr. Mustafa Doğan Karacoşkun başta olmak üzere Üniversitenin Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Halil Aldemir, Prof. Dr. M. Ruhat Yaşar ve Prof. Dr. Mehmet Ali Yıldırım, Fakülte Dekanları, Yüksekokul Müdürleri, İdari Birim Yöneticileri ile akademik ve idari personeli katıldı.

Saygı duruşu, İstiklal Marşı ve müzik dinletisinin ardından başlayan programın devamında, Öğr.Gör. Ali Genç tarafından tasarlanan ve Üniversitenin Senatosu’nca oy birliğiyle kabul edilen yeni logonun tanıtımı gerçekleştirildi. Rektör Karacoşkun, açılış konuşmalarında, ülkemizi derinden etkileyen deprem felaketi dolayısıyla bir yanımızın buruk olduğunu ifade etti ve depremde vefat eden başta öğrencilerimiz olmak üzere bütün kayıplarımız için başsağlığı diledi. On altı yılda Üniversitemizin büyük ilerlemeler kaydettiğine değinen Rektör Karacoşkun, akademik yayın üretiminin önemine vurgu yaptı. Ardından 2022-2023 eğitim öğretim yılı içerisinde çalışmalarını tamamlayarak görevde yükselme başarısı gösteren fakülte ve yüksekokullarda profesörlük, doçentlik ve doktor öğretim üyeliği kadrolarına atanan ve 2022-2023 eğitim öğretim döneminde Üniversitemizde göreve yeni başlayan öğretim elemanlarını çalışmalarında başarılar dileyerek tebrik etti.

Profesörlük ve doçentlik kadrosuna atanan ve unvan alan hocalara cübbelerini giydiren Rektör Karacoşkun, törende yer alan bütün hocalara belge takdim etti.

Tören, toplu fotoğraf çekimi ile sona erdi.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Kaynak: KentHaber27.com

Kilis

Kilis Valisi Recep Soytürk YKS sınavlarına girecek öğrenciler için başarı temennilerinde bulundu.

Kilis Valisi yaptığı açıklamada;

"17 Haziran 2023 tarihinde uygulanacak olan 2023-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT) ilimizde 47 binada, 771 salonda ve 14.128 adayın katılımıyla, 18 Haziran 2023 tarihinde uygulanacak olan 2023-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testi (AYT) 38 binada, 619 salonda ve 11.383 adayın katılımıyla ve 2023- YKS 3. Oturum Yabancı Dil Testi (YDT) 7 binada, 93 salonda ve 2.056 adayın katılımıyla gerçekleştirilecektir.

Öğrencilerimizin hayatlarında önemli bir yeri olan Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda (YKS) yarınlarımızın teminatı olan öğrencilerimizin başarılı olacaklarına yürekten inanmaktayım.

Değerli Kilisliler; sınav saatlerinde gürültü yapılmaması, korna çalınmaması, iş makinaları ve gürültü çıkartan diğer hususlardan kaçınılması öğrencilerimiz için önem arz etmektedir.

T.C Kimlik kartını kaybeden, nüfus cüzdanı olmayan veya nüfus cüzdanında T.C Kimlik numarası, fotoğraf bulunmayan adaylar için merkez ilçe nüfus müdürlüğümüz 17 Haziran Cumartesi günü 07.00-17.00 saatleri arasında, 18 Haziran Pazar günü 07.00-15.30 saatleri arasında açık bulundurulacaktır. 2023-YKS'nin güven ve huzur içerisinde gerçekleşmesini sağlamak amacıyla ilgili tüm kurumlarımız kendi sorumluluk alanları içerisinde gereken önlemleri almaktadır.

Öğrencilerimizin iyi yetişmiş, dünyayı tanıyan, kendine güvenen, yenilikçiliğe dayalı, araştıran, sorgulayan; milli ve manevi değerlerine bağlı birer birey olmaları için emek veren çok değerli öğretmenlerimize teşekkür ediyorum. Sınavda görev yapacak görevlilerimize kolaylıklar, YKS' ye girecek tüm öğrencilerimize başarılar diliyorum" dedi.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Kilis

Kilis 7 Aralık Üniversitesinin kuruluşundan bu yana kullanılan logosu, Üniversitenin Senatosu’nun oy birliğiyle, Genel Sekreter Yardımcısı Öğr. Gör. Ali Genç ve Kurumsal İletişim Koordinatörlüğü Grafik/ Basılı ve Görsel Materyal Tasarımı Yetkilisi Öğr. Gör. Kadir Polat tarafından tasarlanan yeni logo ile değiştirildi. “Yeni Logo Lansmanı”nda logonun hikâyesini Öğr. Gör. Ali Genç şöyle anlattı:

“Dünya kültürlerinde ve İslam öncesi dönemden bu yana Türk inanç sisteminde, yükselme mitlerinde ortak bir nesne olarak karşımıza çıkan merdiven simgesi, logomuzun da asıl unsurlarından birini oluşturmaktadır. Bir yandan Üniversitemizin kurulduğu günden bu yana her geçen yıl nicelik ve nitelik yönünden büyümesini, öte yandan öğrencilerimize akademik, sosyal, kültürel ve sportif açıdan doğru hedefler gösterip onları bu hedefler doğrultusunda geliştirmeyi sembolize eden merdiven imgesi, birikimli ilerlemenin önemine işaret etmektedir. Geride bıraktığımız her basamak, asıl itibariyle daha yukarıya yükselmemizi sağlayan bir tecrübe ve donanıma karşılık gelmektedir. Zira geçmişimize sırt dönerek parlak bir istikbal hayali kurmak mümkün değildir.

Logomuzun sol bölümünde yer alan dört çubuk, hücresel sinyal gücü durum simgesinden esinlenerek tasarlanmıştır. Bilindiği üzere boyut olarak uzayarak artan çubuk sayısı, teknolojik bir iletişim ürünü olarak kullanılan cihazlarda sinyal ve kapsam gücünü ifade etmektedir.

2007 yılında Kilis'te kurulan Kilis 7 Aralık Üniversitesi, henüz 16 yaşında genç bir üniversite olmasına rağmen, öğrenci sayısı, akademik ve idari personel sayısı ile her geçen gün büyümekte; öte yandan uluslararası öğrenci kapasitesi, bilimsel projeleri, yurtdışı öğrenci ve eğitim hareketliliği ile kabına sığmamakta, dünyanın dört bir tarafı ile iletişim ve etkileşim içinde bir bilimsel ortam sunmaktadır. Üniversitemiz, yerelden ulusal ve evrensel bilim ortamına köprüler kurarken bir ayağını bizi biz yapan kadim değerlerde sabit tuttuğunun, benliğimizi kaybetmeden gelişmenin ve dünyayla buluşmanın, kendimiz kalarak ilerleyebilmenin, köklerimizle irtibatı kesmeden sinyal gücünü ve kapsama alanını artırmanın mümkün olduğunun bilincindedir.

Semboller, kültürel anlamda duygu ve düşünce aktarımında oldukça işlevsel bir fonksiyona sahiptir. Logomuzdaki yatay ve dikey vektörlerin bir araya gelerek oluşturdukları zarf sembolü, üniversitemizin hem öğrencilerine ilettiği hem de öğrencilerimiz aracılığıyla ülkemizin ve dünyanın dört bir tarafına iletilen bilimsel ve kültürel mesajı ifade etmektedir.

Her bir öğrencimiz ailelerinden bize, bizden ise ülkemize ve dünyaya yazılmış bir mektuptur.

Logonun yatay ve dikey unsurları bir araya gelerek bir gemiyi ve gemi üzerinden bir yolculuğu sembolize etmektedir.

Geride bıraktığı her basamakla hedeflerine bir adım daha yaklaşan öğrencilerin bilimin, kültürün ve sanatın peşinde çıktıkları bu yolculuğa varılacak bir liman çizmek, aynı zamanda onları sınırlamak olacaktır.

Öğrencilerimizin kapasitelerinin farkına vararak kendilerini gerçekleştirmeleri ülküsüyle çıktıkları bu yolculuk, kendi şahsiyetleri ve millî aidiyetleri ile bilim, kültür ve sanat realiteleri arasında derin ilişkiler kurmalarının rüzgârıyla limandan limana devam edecektir. Gemi imgesi, toplumsal hafızada aynı zamanda fetih kavramına karşılık gelmektedir. Ne güzel bir tesadüftür ki sadece Türkiye'de değil bütün İslam aleminde büyük bir heyecan ve gururla karşılanan büyük fethin tarihi ile üniversitemizin kuruluş tarihi aynı güne denk gelmektedir: 29 Mayıs. Ve fetihten çıkarılacak mesajlardan biri, Üniversitemizin adımlarına yön veren prensiplerden biri haline gelmiştir:

Her zaman bir yol vardır. Umudunu yüreğinde taşıyana ufuk her daim açıktır.

İnsanı merkeze almayan her düşünce, her yaklaşım kusurludur. ‘‘Önce insan’’ demeyen hiçbir yapının -fiziksel gelişim düzeyi ne olursa olsun- hedeflediği yere gelebilme ihtimali yoktur.

Kâinatın özü olan insanın ve insani değerlerin rağmına bir büyüme ve gelişme düşünülemez.

Kilis 7 Aralık Üniversitesi; öğrencisini, akademik ve idari personelini merkeze alarak her adımını onlar için ve onlarla birlikte atmanın bilinciyle, geleceğe istikrarlı ve kendinden emin bir biçimde yürümektedir. Logomuzun merkezinde yer alan nokta, bu anlamda hem insan merkezli bir çalışma prensibini hem de kararlılığı ve istikrarı simgelemektedir.

Logomuzun farklı açılarla döndürülmesiyle oluşan şekillerin her biri, Kilis 7 Aralık Üniversitesini oluşturan sözcüklerin (K7AÜ) ilk harflerini/rakamlarını göstermektedir. Bu yolla logomuz, hem şekil hem anlam bakımından bir bütünlük oluşturmaktadır.

Ayrıca logomuzu oluşturan yatay ve dikey vektörlerin kendi aralarında 7 boşluk (7 Aralık) bulunmaktadır.

Logo renkleri tasarlanırken renklerin tabela, afiş baskı gibi farklı platformlarda kullanım kalitesi göz önüne alınmıştır. Logomuz özgüven ve liderliği temsil eden bordo rengi ile dengede olmayı, sorumluluk ve kararlılık bilincini ifade eden antrasit renginin tonlarıyla oluşmuştur diyerek Yeni logomuz, Üniversitemize hayırlı olsun" dedi.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Gaziantep Üniversitesi (GAÜN) Naci Topçuoğlu Meslek Yüksekokulu Radyo ve Televizyon Teknolojisi Programı Öğretim Elemanları Esin Dedemoğlu, Hacı Çelik, Elif Akyüz Ertunç tarafından organize edilen veMUAJ marka kurucusu Sena Tüfekçi’nin konuşmacı olarak yer aldığı “Tecrübe Paylaşımı” konulu söyleşi gerçekleşti.

GAÜN Naci Topçuoğlu MYO Konferans Salonu’nda gerçekleşen etkinlikte konuşan Sena Tüfekçi;TV, sinema ve reklam sektörü ile marka kurmak-yönetmek, sosyal medya ve prodüksiyon ajansı yönetimine dair deneyimlerini öğrencileriyle paylaştı.

GAÜNmezunu olan Sena Tüfekçi, öğrencilik döneminden itibaren karşısına çıkan tüm iş fırsatlarını değerlendirmeye çalıştığını söyleyerek, bu süreçte pek çok tecrübe edindiğini ifade etti. Öğrencilere Radyo ve Televizyon Teknolojisi Programından mezun olmadan önce alanlarıyla ilgili uygulama yapabilecekleri ortamlar yaratmaları, sosyal ve girişken olmaları konusunda tavsiyelerde bulunan Sena Tüfekçi, program sonunda öğrencilerden gelen soruları yanıtladı.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com

Vali Soytürk "Çocuklara Yaz tatilinde bol bol Kitap okumalarını tavsiye etti"

Okulların yaz tatili dönemine girmesi ile birlikte karnelerini alan öğrenciler büyük bir sevinç yaşadılar.

Bu yıl Karne dağıtım töreni Kilis TOKİ Ortaokulunda gerçekleştirildi. Gerçekleşen programa Kilis Valisi Recep Soytürk'te katıldı. Kilis il Mili Eğitim Müdürü M. Emin Akkurt ile birlikte çocukların heyecanına ortak olan Kilis Valisi Recep Soytürk  TOKİ Ortaokulu’nda öğrencilere karnelerini dağıttı.

Vali Soytürk karne dağıtımından sonra öğrenciler ile sohbet ederek öğrencilere verimli bir yaz tatil geçirmelerini ve bol bol kitap okumalarını tavsiye etti.

Vali Soytürk Milli Eğitim Camiasına idarecilere, öğretmenlere ve okul personeline emeklerinden dolayı teşekkür etti.

Kilis'te yaklaşık 54 bin öğrenci karne heyecanı yaşadı.

Haber Merkezi

Kaynak: vizyonhavadis.com

Kilis

Eğitim ve Bilim İşgörenleri Sendikası Eğitim İş Kilis İl Temsilciliği tarafından eğitim ile ilgili olarak yazılı bir açıklama yapıldı.

Yapılan yazılı açıklamada ‘’Bugün çocuklarımız okullarda musluklardan temiz olmayan suyu içip, kantinden bir tost dahi alamazken; kalabalık sınıflara mahkum edilmişken, mesleki eğitim adı altında sermayeye çocuk işçi olarak sunulurken, ailesi zengin öğrenci ile yoksul öğrenci arasındaki makas daha da açılmışken, eğitim emekçileri açlık sınırında ücretlere mahkum edilmişken, 1 milyona yaklaşan atanmayan öğretmen varken, şimdi bir de çocuklarımız eğitim dışı kurumların kucağına itilmeye çalışılmaktadır.

Onca skandala rağmen dernek/vakıf maskesi takmış tarikatlar MEB protokolleri aracılığıyla eğitimde cirit atmaya devam etmektedir.

Eğitimdeki bu gericileştirme hamleleri 28 Mayıs seçimleri biter bitmez hızlandırılmış, İzmir ve Eskişehir başta olmak üzere birçok ilimizde devlet okullarına pedagoji eğitimi almamış din görevlisi gönderilmesi bunun en somut örneği olmuştur. Seçimden hemen sonra İstanbul’da Bilal Erdoğan’ın yönettiği bilinen TÜGVA’ya 238 okulun tahsis edilmesi, “Çevreme Duyarlıyım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum Projesi (ÇEDES)” kapsamında yapılan protokolle okullara “manevi danışman” adı altında imam, müezzin, vaiz, din hizmetleri uzmanı ve kuran kursu öğreticisi atanması eğitimde çok başlılığın artacağının da net sinyallerini vermiştir.

Alanında uzman eğitimciler varken konuyla ilgisi olmayan kişileri ve yapıları eğitim sistemimize sokmak kamu kaynaklarını israf etmektir. Eğitim-İş olarak, Anayasamıza, yasalara ve yönetmeliklere açıkça aykırı; laik ve bilimsel eğitimle taban tabana zıt ÇEDES protokolünü yargıya taşıdık.

Bugün Eğitim İş tüm Türkiye’de eğitim dışı kurumlarla, gerici dernek ve vakıflarla imzalanan protokollere ve projelere karşı “Çocukları korumak, vatanı korumaktır” anlayışıyla alanlarda.

Tüm yurttaşlarımıza sesleniyoruz, gelin bu protokolü birlikte reddedelim! Eğitime, geleceğimiz olan çocuklarımıza sahip çıkalım!’’ denildi.

(Haber Merkezi)

Kaynak: vizyonhavadis.com

Okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında 2022-2023 eğitim öğretim yılı, 12 Eylül 2022'de başlatıldı. Birinci dönem ara tatili, 14-18 Kasım 2022'de, ikinci dönemdeki ara tatil 17-20 Nisan 2023'te yapıldı. 6 Şubat 2023'te başlayan ikinci dönem, 16 Haziran 2023 Cuma günü sona erecek.

Depremden etkilenen 10 ildeki öğrencilere yönelik telafi programları ise 1 Ağustos-1 Eylül'de uygulanacak. 

Kaynak: KentHaber27.com

Gaziantep

2022-2023 eğitim öğretim yıl sonu etkinlikleri kapsamında GKV Geleneksel Erikçe Çocuk Olimpiyatları heyecanı yaşandı. GKV Özel İlkokulu ve GKV Özel Ortaokulu öğrencilerinin katıldığı şenlikler de çeşitli sportif etkinlikler gerçekleştirilirken öğrenciler şenlik boyunca gönüllerince eğlenerek yoğun geçen ders yılının stresini attılar.

 Gaziantep Kolej Vakfı Özel İlkokulu ve GKV Özel Ortaokulu tarafından her yıl geleneksel olarak düzenlenen Geleneksel Erikçe Çocuk Olimpiyatları bu yılda coşkulu geçti. Erikçe Macera Parkı’nda düzenlenen Çocuk Olimpiyatları Şenliğinde öğrenciler öğretmenlerinin rehberliğinde atletizm, pentatlon, hemsball, okçuluk, tırmanma, bocce, dart, kollektif eğitsel oyunlar gibi etkinliklerle sportif beceriler kazanmanın yanında; çadır kurmak, doğa koşullarında hareket kabiliyeti geliştirmek, mücadele etmek gibi yaşam becerileri edinecekleri deneyimler yaşadılar. Öğrencilerin katıldıkları eğlenceli, eğitici spor etkinlikleri sonrasında kamp ateşinin etrafında müzik dinletisi düzenlendi. Kareoke performansları ve eğlenceli dans figürleri eşliğinde keyifli vakit geçiren öğrenciler temiz doğa havasında geceyi dinlenerek geçirerek, sabah doğa yürüyüşüyle olimpiyatı tamamlamış oldular.

Haber Muhammed Güvenlier

Kaynak: vizyonhavadis.com